阳光明媚，时光正好。102教室里，语文组老师们齐聚一堂，一起观摩学习沈老师组内示范课——《荷叶圆圆》。
听课篇
上课伊始，香蕉苹果齐上阵，引得学生两眼放光。“谁，怎么样？”请你说一说。“苹果圆圆的，红红的。”“苹果圆圆的，红红的，香香的。”小朋友们从说完整一句话开始，渐渐把话说丰富，说具体。
进入课文学习，老师先来范读。
倾听也有倾听的方法：
老师读完，学生再读，小伙伴们一起来，读起来更有意思。
字词学习很重要，精致有趣的生字卡片，学生很爱看。怎样记住生字的？小朋友们各有各的方法。
进入课文学习，学生自己选择自己感兴趣的部分，找找为什么他们愿意和荷叶做朋友？
1.荷叶是小水珠的摇篮：
随文识字记得清：
躺：右边的尚，我们家旁边的理发店叫“顶尚”，我妈妈告诉我的。
躺：躺下，躺着，躺在，躺椅……
晶晶：我们班就有一个叫“晶晶”……
童言无忌，学生有趣的语言，引得老师们会心一笑。
读一读，比比谁读得又好听又有趣：
2.荷叶是小蜻蜓的停机坪。
照片帮助，原来这是停机坪！
停机坪——后鼻音读得真准！
透明：丝袜是透明的。……
翅膀：偏旁帮忙，形声字识字有方法。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，古诗也来凑热闹。
还有谁和荷叶交朋友？下节课再继续。
评课篇
听课老师有话说：
道具制作精美，富有童趣，吸引学生的注意力。
语言生动亲切，引导语恰当。
以生为本，关注后进生的发展。
落实学习语言学生生成语言多，学习兴趣浓，参与度高，学习机会多。
——潘萍老师
善用迁移教学，锻炼学生的句式表达能力。
层次分明，通过反复地读，让学生对课文内容的理解加深，有生长性。
——沈康祺
（待补充）
