场景一：

周五接到通知，临时被安排去出差，打乱了我周末的安排—带孩子去看萤火虫。

本来周六就应该走，但还是想办法安排周日走。代价就是：

周日的早上3点多钟，从北京的西南边（房山）斜跨整个北京城到达位于东北方向的机场，奔袭一百多公里去赶早航班。

早上醒来听孩子妈说，孩子一醒，就问

-妈妈，爸爸去哪儿了？

-妈妈，爸爸今天什么时候回来？

-你们都要走了，只有宝宝不走

-（孩子妈）谁走了啊

-阿姨走了，爸爸走了，布丁走了，姥姥走了,还有摇铃走了，还有妈妈也要走了。（布丁和摇铃是孩子的伙伴）

听了真是让我心碎

场景二：

图片发自简书App

这是让我们特别头疼的一个问题：

孩子总是习惯性咬下嘴唇，现在上面的门牙已经外突了，像兔牙了。

而且经常把嘴唇咬破。

01

武志红老师这周主要讲了弗洛伊德的人格发展理论。

弗洛伊德认为，人天然就有性本能，而且性本能是生物性能量，会随着年龄不同，有不同的快感中心，因为这些快感中心的变迁，一个人的人格可以分为五个发展阶段：

口欲期（oral stage），时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位；

肛欲期（anal stage），1-3岁，快感中心集中在肛门部位；

性器期（phallic stage），3-6岁，也被称作俄狄浦斯期，这种翻译来自于希腊神话中俄狄浦斯的故事。

潜伏期（latent stage），6-12岁，进入潜伏期，而更重视和同性交往；

生殖期（genital stage），12-20岁，也即青春期，一个人的心理和生理都趋向成熟，最终做好了生殖的准备。

其中关于口欲期的心理，可以总结为三句话：

婴儿要用嘴吃东西，这是婴儿的头号需求。如果婴儿期，一个人常被饿着，那这个人长大后就容易成为一个严重的吃货。

婴儿需要用嘴感知世界，他们对任何东西感兴趣，都会往嘴里塞，这未必是要吞进去，而是要用嘴感知。

这一阶段的意象，就是婴儿的嘴与妈妈的乳房，这一对意象所构成的画面，有着无限的含义。

弗洛伊德之后的客体关系心理学，也是精神分析理论的第二阶段，特别重视婴儿与妈妈乳房的关系，认为这是婴儿和外部世界的原初关系，这会成为婴儿与整个世界关系的一种基石，一种隐喻。

所谓客体关系心理学集中研究三岁前的母子关系对一个人的影响，其中的“客体”指的是早期的重要他人，特别是抚养者，与孩子建立的关系，会内化到孩子的内心深处，成为一个人的人格结构。

弗洛伊德的理论中，婴儿的一切人性，都会展现在婴儿与妈妈乳房的这一关系之中。所以，需要有意识地，让小婴儿和妈妈的乳房建立一个良好关系，这样婴儿就会感知，世界一开始就是欢迎他的，一开始就是友好的。

02

在人格发展理论中，一个人的心理按照阶段的顺序发展，有正常的向前发展，也有对应的障碍。常见的有固着和退行。

固着（fixation），就是说如果一个人在某个阶段得到的满足太少或太多，都会导致这个人的性心理固着在这一阶段。也就是说这个人发展停滞在这个阶段，这个人会持续地寻求这个阶段的满足方式。

退行（regression），就是说如果一个人在高级阶段受到挫败，就会退行到低级阶段，去寻求低级阶段的满足。

03

那我孩子的现状是不是一种“固着”呢？

孩子刚出生，就没和妈妈的乳房建立一个良好关系。因为刚出生就因为肺炎被送进了ICU（重症监护室），和妈妈分离了7天。（那七天真是不堪回首）

妈妈在不到6个月的时候就断了母乳。

孩子因为在口欲期没有和妈妈建立一个良好的关系。

虽然孩子现在2岁10个月，应该是在“肛欲期”了，但还固着在“口欲期”。

所以也导致后面的表现就是：

1、极度缺乏安全感

2、到现在都特别喜欢喝奶，经常就喊着“要喝neinei”

这是不是也是导致他总咬下嘴唇的原因？

应该是

怎么办呢？

04

还请大家多指点指点，真的是让人很着急。

白天咬下嘴唇的时候我们还能提醒，晚上睡觉的时候就无能为力了。

极度粘妈妈，几乎是需要寸步不离的程度。

和同龄的孩子比比较独，只和熟悉的几个孩子玩，不和不认识的孩子玩。

目前的解决方法就是：

1、妈妈现在辞职在家希望多陪陪孩子，减少孩子的“无安全感”（我们家老人身体都不好，也没办法来北京陪伴孩子）

2、妈妈经常串门以及组织活动，让孩子多接触多和其他小朋友一起玩耍

其他的还请各位指点迷津

END