沫沫经常遇到家长问，孩子注意力不集中怎么办？这周五晚上一位宝妈又向我抱怨和求助孩子注意力的问题。

陪孩子写作业，简直是一项神奇的技能！作为同一条战壕里的学生家长，琴童家长也来说句公道话：陪读算什么？有本事陪娃练琴啊！对长期奋战在陪练一线的琴妈来说，咆哮只是开胃小菜。孩子一坐上琴凳，我就想问问苍天：“老天，我到底做错了什么，要惩罚我陪孩子练琴？”

上一秒亲妈，下一秒后妈，分分钟逼到你精神崩溃，真是虐出了高度，虐出了精神：看看你是否找到了自家孩子的影子?

——为什么坐在那儿不弹？

——我肚子疼，我要上厕所！

（然后在厕所半个小时不出来。）

——为什么不慢练？

——你不是说弹五遍就可以了吗？！我已经弹到了！

（再多问一句就滚地大哭！）

——为什么总是弹这一首，新曲子呢？！

——你说要慢练呀！这首还没练完呢！

——怎么不练琴？

——钢琴书找不到了！

不剪指甲、 砸琴、撕书、拆了节拍器，练一个小时能有半个小时在磨蹭……

每次陪熊娃练琴后，只求来一瓶速效救心丸，心愿就是： ……活下去！

极度崩溃之后，不仅孩子开始怀疑自己，连家长也开始怀疑让孩子学琴的选择是否正确？

孩子的作业问题是家长提问频度很高的词。家长反映最多的有：

1）孩子写字慢的问题，一个字恨不得写好几分钟，明明十分钟可以完成的作业，结果却用了一个小时；

2）第二个是字写得潦草的问题；

3）还有的就是写作业磨磨唧唧，拖拖拉拉，注意力不集中，加上功课多，常常深更半夜还在与各科作业做奋斗。因为作业天天有，于是问题天天见，父母想不着急都难。

虽然在微信群多次回答过类似的问题，但还是跟大家聊聊孩子写字慢，作业拖拉行为背后的原因，希望对家长的美好愿望有所帮助。

那如何提高孩子在某件事上的专注？如何能够让孩子专注的完成一件事情？或者提高他的意愿，或者提高她的动机或者先引诱他，给他一个可以达到的目的，比如说做完这事，然后给块巧克力，给个小贴画，或者给个拥抱或者再大一些的孩子，有跟他年龄和他的需求相适应的一些奖励。

孩子作业拖拉也可能是题目不会，某项能力不足，是孩子的难点科目，父母有时候会高估了孩子的能力，有的时候是我们不愿意相信孩子的能力低。每个孩子都是不一样的，即使智力发育超常的孩子也不是样样精通的，同时总有一些孩子在课程学习这个方面的能力是中等偏下的。

在这样的情况下，更需要家长去了解孩子，了解孩子哪一方面是相对弱的，从而有针对性地进行训练，平时多强化预习和复习环节。

比如孩子写作文弱一些，低年级的孩子，家长可以每天跟孩子做做说句子游戏，时间不用长。像以春天为例，一家人一起编个故事，要求每人说一句，内容要彼此接上，轮换两到三次，一篇小作文就有了。在这个互动的过程中，家长还可以观察到孩子不足的具体地方在哪里，是词语量不够不精准，还是逻辑上的问题。还有上学路上可以玩句子接龙、近义词反义词等。利用零散的时间，做一些对孩子来说是游戏的训练。

经过相对强化的训练，在这方面的能力得到提高，孩子的学习积极性也会相应地得到提升，上课会更认真，也会更愿意学，做作业的速度自然就快了。

除了生理原因就是心理原因，就是我们常说的社会心理因素。还有很重要的就是我们还要看环境、他人，客体的因素，环境的因素。

真正的给孩子引上道这是最重要的，家长是引导她也好哄她也好陪她也好，一旦孩子上了道我们要相信孩子的能力，相信他能够走下去的，但是你要说用惩罚用威胁的方式等等，孩子上了道以后他真的开心吗？他愿意吗？他能长久吗？他能够认真真的去做吗？那就不一定了，相反的表现出来可能就会是磨磨唧唧、注意力不集中等等。

有些孩子有做作业的时候，会有一会摸摸橡皮，一会转转卷笔刀等注意力不集中现象，他是一直在写作业，但是写得很磨蹭，时间很长。家长要观察到自己家孩子的情况，有没有可能是上学一天累了，回家想先休息一下，玩一会再做作业？现在的大多数小学，课间是不让孩子在外面玩耍的，有的甚至连在走廊里玩都不行，一天下来，孩子肯定想放学后先玩会休息一下的。

家长要做的是帮助孩子一起评估作业的时间并制定相关的计划，而不是到点由家长告诉孩子“该做作业了”“先做语文，再做数学”。例如低年级的时候，家长和孩子可以根据孩子具体做作业的快慢程度和当天的作业量、各科的难点，跟孩子一起评估并分配时间，比如可以根据科目，切割成15分钟到20分钟可以完成的小项，这样孩子在规定的时间内完成作业，增加成就感。

任何理论都需要去落实去实践的，所以家长们要好好的去把握。