认知本身暂时还未触及边界，如同真理的永恒一般，但作为个体的认知及知识是有边界的。物质宇宙的广袤，思维意识的深邃都不可揣度，聚焦人们日常生活的环境、个人认知我们发现，我们生活在有限的世界中，一切皆有边界。
未来人与人之间的差距将是认知的差距，如何打破认知边界，获取更大的视野，将决定个人发展的界限。探讨如何拓展认知边界，需要对其影响因素做深入分析，各个击破方能有效提升。个人受时空限制，并受个人兴趣爱好、努力程度、环境影响等综合因素影响，形成了边界明显的认知，任何人都是如此。
我们很容易评估自己的认知边界，理论来讲，所有我们不懂的，不擅长，不喜欢的事物、知识都是我们的认知边界。你最瞧不上眼，最不屑的，最易于让你失态，陷入愤怒或是抓狂的人或事，往往都踩在你认知的边界上。之所以愤怒，是因为外界出现了否定性信号，证明了我们认知的不足。而固化的认知，又拒绝变通，由此而生出压力，让我们思维紊乱，失控失态发作起来。
哪些因素影响我们的认知（知识）边界？我认为有以下几种因素：
第一、知识储备。每个人在特定阶段习得的知识是有限的，每个人兴趣爱好不同，擅长的领域就不同，擅长之外的都是界限。知识的无限性和个人时空的有限性之间的矛盾如何协调？其实我们并不用学完所有知识，个人专注领域内的基本理论和重要方法论是有限的，这是细分知识领域的内核，所有细分领域的探索都在深度广度发力，外延可以无限延展，内涵却越缩越小。我们要做的就是抓住有限的内核及普遍适用的方法论——即授之以渔，学会学习，知识平移。
我们所学习的知识，只不过知识网络中的一小块。迅速拓展知识储备可以扩大认知边界，学习效率有高低，如果把时间浪费在具体知识上，将永无尽头。应该学会学习，先学会具体学科的重要理论、方法论，迅速建立知识框架，然后慢慢丰富枝叶，这样才有效率。如果只零碎学习，没有系统，知识是分散的、死板的、不能变通的死知识，对认知没太大好处。
我们把各学科的基础理论、方法论当做不同知识边界的链接点，我们要做的是以某个领域为基点，尽可能多的发现、挖掘、触碰、掌握住不同知识边界的连接点，以点带面，无缝切入另一个知识领域（每个学科的学习方法、应用方法、具体思维方式都是相通的），形成学科间的知识链，以点带面，最后形成庞大的立体的知识框架，多学科跨领域广度深度俱佳，认知边界自然提升。
第二、思维方式。思维方式是主观意识，也是客观存在，个体差异很明显，它是人们看待（思考）事物的根本方式、方法、角度。从现代信息科学的意义上说，思维方式是主体从外界获得信息，加工信息，从而形成新信息的途径和方法。鉴于此，我们把个人的思考能力、认知能力、学习能等纳入思维方式共同探讨。
每个人思维方式思维习惯不同，与之相关的思维方式、思考能力、认知能力、学习能力差异都很大，正如人们领悟能力有强弱之分，思维方式的差异表现为线性思维和非线性思维、简单思维方式和复杂思维方式。个人启蒙时的思维方式培养，会在一定程度决定个人未来认知的边界，个人习得的思维定式、思维策略对个人的认知、学习造成影响。
思维方式，思维习惯，思考能力，认知能力，学习能力都属于内因，其间是相互影响相互促进的。好的思维能加速学习，深入研究，学习本身也是锤炼思维的过程，相辅相成。当下进入碎片化学习时代，深度学习反而成了奢侈，我曾多次论述学习方法，深度学习的价值，认为学会学习比学一些具体知识有时候更重要，能力培养要重于内容本身。
养成好的学习习惯、思维习惯，通过各种渠道深入学习，建立知识框架，将零碎知识变成知识网，把理论和现实、知识点和实际场景结合，灵活运用，如果能进一步打通知识边界，用跨学科知识进行碰撞，认知边界会拓展，学习能力会加强，思维方式会更有效。
第三、外在因素。认知边界的形成除了内因之外，还有各种外在因素，包括但不限于我们所处的社会大环境，个人小圈子，个人际遇，社会文化，个人思考以外的出行、实践、机会……学习渠道很多，个人天赋及努力是根本，外在潜移默化，实践出真知，社会风气熏陶，同辈群体影响，流行元素侵染，我们受各种外在因素影响。孟母择邻，就是希望环境影响孩子，我们选择好大学，好工作岗位，无非期望在更大的平台获得更大发展。圈子不同眼界就不同，能力自然有差异，认知边界也会拓展。
我们生活在充满边界的世界中，打破边界，打破个人界限，跳出一个个舒适的圈子，才能获得更大发展。深入研究，我们甚至推出很悲观的结论，超越人类认知的知识太多，我们甚至在践行一些错误的理论，或者生活在想象的世界，这些都不重要，重要的是我们活着，在个人边界中不断拓展。
培养各种能力，思考力、认知力、学习力，挖掘获取信息的能力，学会发现真正的问题，学会思考分析总结，多读多看多思多行，掌握方法，带上坚毅，必然乘风破浪一往无前。“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，一是我们头顶浩瀚灿烂的星空，一是我们心中崇高的的道德法则。”以此共勉。
