小组活动是我最喜欢的一种课堂活动。小组活动要做得实，才有意义，否则，占用大量的课堂时间却没达到预期效果，使得课堂显得零碎混乱，是罪过。在共读第15讲中提到，好的小组活动应该具备一些条件。首先，问题的设计很重要。一个好的问题，才能够激发学生进行有效的对话，其次，规则清晰很重要。小组对话并不是几个学生坐在一起，你一嘴我一嘴就可以产生效果。小组活动要有明确的规则，学生通过思考一表达一倾听一修正的过程，学会组织语言，说清想法，吸收观念，调整想法，最终深化自己的知识。最后，反思评价很重要。上一届学生毕业后也一直津津乐道。但这一届其中的一个班学生试了将近一个学期，却做不成功，所以，除了以上条件外，生情确实也很重要。我想起曾经的一个教学片断。同样的问题抛出去，进行小组讨论，一个班进行顺利，另外一个班却没能激起半点涟漪。一半左右的学生不愿意说，有些是不爱说，有些是不会说，有些是说别的，总之，感觉非常差的一次课。而这个班的其他科任老师也表示课比较难上。所以，小组活动比较难以进展。那如果想要进展下来，这个班的学生要如何激发呢？
小组活动如何进行
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