昨天，女儿参加了钢琴表演，很顺利，十几个孩子只有她是盲弹，说明她把谱记在脑子里了，每个音符弹的都很流畅，没有错，也没有卡，表现得很专注很自信，我很自豪。
说起钢琴，家里没有一个人懂得，本人更没有音乐细胞，只是偶尔唱几句戏，不知算不算音乐修养，但我想既然学了，就要认真对待，就要用心学好，为此家里花了很大功夫，很辛苦，不能给孩子留下可以敷衍应付的印象。相比钢琴技巧，我更关注孩子的学习态度和学习习惯，看她是否专注是否投入是否坐得住，如果这些做到了，我也就放心了。我并没有指望孩子成为钢琴家，也没有指望她达到多高的级别，我只是想完成这个年龄阶段的教育，让她养成认真负责的做事习惯，让她知道一旦下决心做一件事，就要认真负责地做好，不可轻浮游离，不可敷衍了事。这就是当前教育的目的，仅此而已，没有其它更深远更长久的意义了。如果孩子以后选择坚持学习钢琴，那我肯定支持，如果选择不学，选择做其它更有意义的事，我也不反对，都由她去，因为我已经达到这个阶段的教育目标，也就行了。
不想包办孩子的成长，更不想包办孩子的人生，我想告诉孩子的是：自己的道路自己走，不要对父母存有依赖心态。作为父母，要记住：
不要把自己的思想观念灌输给孩子。每一代人有每一代人的思想观念，孩子主要生活于二十年三十年后的那个时代，即使现在我们的思想观念再正确，也未必适应二十年三十年后的那个时代，所以一定不要将我们自认为正确的思想灌输给孩子，不要给孩子套上一辈子解不掉的笼子，父母该闭嘴时就闭嘴。现实中，事业成功的父母往往很自信，有意无意地要求孩子按自己的那一套行事，以致孩子始终摆脱不了父母的牢笼，这样的孩子一直都是稚嫩的，襁褓中的幼儿，长不大。
不要希求孩子追求所谓的成功。每个人来到这个世界都是独特的，都有自己的活法和价值，父母眼中的成功未必就是孩子眼中的成功，父母想要的未必就是孩子想要的，比如父母想当官，孩子想养牲口，在孩子眼里父母的官位肯定不如他养的牲口。要让孩子自己去选择去尝试去体验去创造，形成他自己的东西，定义他自己的成功，找到他自己的意义，这样对他才是真实的，才是内在有价值的，而不是干瘪的、压抑的。如果你发现孩子想的总和你想的一样，或者总以你的观点为是，那你就要注意了，是不是对孩子的影响太多了？要鼓励孩子敢于走向自己的对立面，不要以你眼中的成功要求孩子，不要困住了她。
不要给孩子提供所谓的标准答案。所有的标准答案都是不标准的，都是你认为的理所当然的正确而已，这会凝固孩子的思维，会让孩子认为真理只有一个，推着孩子走向独断。实际上，更多时候真理是同时存在的，是平行的，看看历史上出现的那么多流派就明白了，每一流派只说出一部分真理，多个流派共同阐释才说出一个完整的真理。让孩子从不同角度去思考，他的思维会更活跃，他的探索心会更强，他的内心会更完整，他才有可能超越我们这一代。
以上这些，并不是说父母对孩子可以放任自流，不管不问。不负责任的父母很容易让孩子养成动物，长大后要么如恶狼，要么如绵羊，全是动物性。社会上动物已经够多了，别再增加了。要负责，要多从方法论的角度培养孩子，引导他专注，激发他兴趣，帮助他参与，促进他思考，慢慢培养孩子独立的意识和独立的能力，大胆地走自己的路，不要担心孩子弱小难行，他的能量要比想像的大。我在幼儿园班级里看到这样一个标语：“多观察，多动脑，多动手，作好记录”，非常好，希望孩子们都能这样做。有一个真实的事例，亚里士多德在他的书中提出一个疑难问题：驴子能否斜视？我想没有细心观察过的人肯定不知道，你看，古人观察的有多细！
从最近半年来看，女儿学钢琴学英语学画画，还算比较专注投入，也有学习的兴趣，已经逐渐把学习当作生活的一部分、当作一种生活习惯了，这很好。不足的是，参与少了些，实践少了些。这也是没有办法的事，城市里每家每户的门都关着，孩子回到家里实际上就被关了起来，没有机会接触自然，也没机会接触更多的人，偶尔出去一下，也是儿童乐园之类的东西，单调乏味，哪里能见到更加丰富的世界呢？像在农村上树掏鸟下河捉鳖的事情恐怕再也不会有了。得好好想想，多给孩子创造一些参与的机会。
