今天，在上课的时候，故事里有一句Is this the computer room？No，it's not学生问我为什么不是No，it isn't.因为我们在前面学习的都是No，it isn't.所以学生觉得不对。当学生提出这个问题时，我很欣喜，因为这证明她是一个认真爱思考的孩子。还有她很仔细。我其实都没发现。我当时给孩子解释说两个都可以，只是缩写不一样。
下课后，我心里有些忐忑，我这样潦草的解释对么？于是，我赶快找了大神求助。专家说：两个回答都是可以的。那么，为什么不用No, it isn't.呢？因为，在正常交际中，河马老师不可能将两个答案都说一下。就“任选其一”说了一个。
啊？就这么简单么？不，不简单。这个问题反映出来了一个背后的真相
大神不愧大神！一针见血的指出了我日常教学的问题：为什么会将学生培养成“答案只能是唯一”的思维模式呢？
因为，我们在课堂上只有教材没有生活来源。
只有机械的练习没有情景变化。
学生只听到了一个标准答案，在没有其他的选项。
所以学生的思维模式只能是机械的。知识也只能是呆板的
我该深刻的反省，怎么培养学生的思维，告诉孩子们答案不止一个
