每个一年级新生宝宝都能写好铅笔字，你信不信？

除了老师课堂所教，父母的家庭辅导尤其重要，甚至比老师更重要。何出此言？一年级才入学，第一个月都是从幼儿园到小学过渡，从随心所的胡玩进入正规学龄教育，不能随便离开座位，不能想说话就说话，发言要先举手，身体不能转来转去，这么多规矩小布丁还没弄懂又要跟着课本学知识，怎么顾得过来？所以老师第一个月重点在训练课堂常规，上课一半练规矩一半学知识，时间少人数多，不能人人顾及到，何况小不点如果上课爱走神还能学到什么？所以回家后父母就是老师了。好在一年级知识简单，每个父母都能胜任，一对一辅导远胜过老师一对四十呢。

一、一手好字终身受益

写好字作用有多大？——多大都不过分。

首先，这是孩子人之初工具学习的第一步，写好铅笔字今后才能写好钢笔字，无论电脑多发达，中国人写好中国字就是继承传统，身体力行把中华文化发扬光大。在世界文字体系里，唯有我们方块字才能称作艺术，能写一手漂亮的老外视作天书的方块字，是多么傲娇的事！

其次，古话说：“字如其人”。平面的字表现的是背后立体的人。字写得端庄平衡，干净漂亮，那么它的主人一定审美不俗，做事井井有条。很难想象一个爱美的人会允许自己的字潦草脏乱。难怪高考审卷老师都传授：一手好字至少多五分。老人说：“字是打门锤”真有道理，未识其面先看其字，美观书写就是给人的美好第一印象。

最后，我很推崇孩子的业余消遣就是——练字吧。因为简单易行，练字也是练静心，心浮气燥的孩子对学习也是蜻蜓点水，不能沉心静气学，而屁股能坐冷板凳，练字练的就是专注心和毅力。在比较范字中，练的还是观察、思考和判断力。一举多得，多么好，而一旦练好字，自信心起步，学什么都容易。

可见：人之初，一定要写好字！

二、写字之前准备好

1、工具：铅笔、橡皮。先说橡皮，质量好不容易黑手黑本子，款式勿花哨，容易分心。铅笔推荐HB，笔芯软硬适合，但不要笔尖削太尖，易断。频频断笔尖就打击孩子写字热情。太尖可纸上磨磨，适宜就可。提醒不要给孩子准备自动铅笔，铅芯太细容易断，更换笔芯就能让孩子玩半节课，而且铅芯写字痕迹浅，对视力也不好。不要怕麻烦，每晚检查孩子文具盒，保证至少五支削好的铅笔。另外教会孩子卷笔刀，笔粗了及时削笔，不能将就粗笔写字，从小养成不敷衍、高标准、崇尚美的写字态度。

 

2、环境：安静。对于自控力不高的小布丁们，一切杂乱环境都是注意力分散源。切忌写字桌面杂乱，切忌在家写字周围有人不停走动，看电视，打麻将，聊天打电话，还有就是写几个字老人往嘴里塞个吃的，完全引诱分心嘛。单独一角落，父母一个陪在身边。一定要陪，下文会讲。如果时间不允许，比如没下班之类，让孩子先做其他作业，练习册、跳绳、看书等，把练字留到你回来。

三、练好书写基本功

1、口诀先收心：课堂写字前我会组织孩子先收心，别小看这一步，“收心”也要“组织”的！方法三步口诀，师生对答：

   师：“握笔——”  

   生：“一寸远”。（笔尖距离手握笔位置一寸远）

    师： “坐姿——”               

    生： “背挺直。”（抬头挺胸，胸离桌边一拳）

    师：“开始写——”

   生：“七分看，三分写。”（观察比写更重要）

别小看口号般的问答，分心小布丁在口号中就聚精会神了，相应跟着口令做动作，顺便人人检查自己握笔长短、坐姿，预防近视。书写姿势不好是近视主因。孩子不注意这个，家长要重视，所以陪伴就能时时提醒他坐姿，养成好习惯，后面自然上路了。除了提醒坐姿，家长陪伴还能督促他不分心，至少专注做作业二十分钟，休息会再做。陪伴还可以激励，后面讲。

这个口诀家庭可抄下张贴桌前，作业前也可和孩子配合说说，先收心，再凝神写字。

2、四步方法写：

第一，“看”：写字之初弄清笔顺，终身不写倒笔画。语文书每一课后，每个生字格上都有笔顺和新笔画。让孩子看着笔顺书空说说每一笔，如点、短撇、竖撇。。。，尤其要掌握新笔画。

第二：“描”

有些家庭买的生字本有描红，这是给孩子搭桥，描红过程是体验字框架大小，部首组合，也就是体验感觉。注意描红要把红字完全覆盖，但不能超出笔画，体验结构感。

第三：“临”：最关键一步。临摹是“七分看、三分写”，当然仔细看田字格，向“田老师”学习，但怎么看也有秘诀。

1、先看“妈”和“爸”：横中线、竖中线。看两根主线上有什么笔画，记心里，自己写时也要写在两根线上。

2、再看“宝宝”：起笔，也就是第一笔的起点在哪儿。左上格？距离横中线多远？挨着竖中线？再看其余笔画。。。看完一个字心中有数，再临。切忌边看边写，思维不连贯，也容易被人打断，更糟的是对一个字没有整体记忆。

3、少用橡皮。不用最好。练的是熟悉生字结构，练的是小心用笔，争取一笔成功。因为频频用橡皮，一让写字随便，反正错了会擦掉，观察不仔细。二也容易分心，擦着擦着就走神看橡皮去了。三也磨蹭时间，做作业没有效率。所以要训练少用橡皮。

父母陪伴就可针对这一点提醒孩子，有心表扬：今天只用了五次橡皮，争取明天只用四次。。。

第四：“捉”：对于吃力，掌握不好的孩子，父母要有耐心捉他的手写一次。相当于陪跑。让他感觉握笔力度，落笔在田字格位置，字体大小，这么试试几次，孩子初步就有感觉了。当然这不是长远之计，重点要他自己养成观察习惯。

第五：“比”：写完不是完事了，要自己对比范字比较。范字当然大小合适，在田字格里“上不挨天、下不挨地，左右不靠墙”，可针对孩子适当放宽标准，重点比较横、竖中线笔画。相当于让孩子玩找不同游戏，其实也是在训练孩子的观察力、思考和辨析力。所以要让孩子先用铅笔圈出自认好的字，再由家长红笔圈。当然，家长注意语言激发孩子兴趣，这也需要智慧，如：

“比一比，看你圈的和妈妈圈的一样吗？”

“这样练下去，准能当你们班上的书法小明星！”

“今天写得这么好，我待会拍照给老师看！”

“哇！（夸张状）儿子写得这么好，比我小时候强多了！”

甚至有时要故作好激动把他的字拿给爸爸看、外公、外婆、爷爷、婆婆看，（打电话也可），当然事先串通下，大家传看欣赏，啧啧赞叹（别有人泼冷水），他的自尊心不知会多膨胀呢！

还可以和孩子比赛写字，稍微一两个笔画不好，诚恳请他教你。当然，演戏你懂的。不过也真有写不好的爸爸妈妈呢，让他当一把小老师，体验成就感。

另外就是小细节，最好写完一排生字让他自己先圈，再交父母圈，再擦去不好的再练。做到短时评价，快速反馈，激励为主。不要写完所有生字再评价，因为小布丁们耐心有限，屁股不能长时间坐凳子。再次说明，一年级家长陪伴作业之重要。

最后，要说的还是老话：日积月累，终有所获。天下没有掉馅饼的事，学习不是一蹴而就，没有谁能随随便便成功。练得一手好字，就从练好铅笔字一笔一划开始。人之初，写好字，让孩子萌芽他的自信心，让一手好字陪伴他从此迈上学习之旅！