大家好，我是可妈，一个十三岁女孩的妈妈，陪孩子走过童年，走进少年，陪伴中我自己也成长为了一名心理咨询师。
一路走来，风景不一定最美，感触不一定最深，但愿意与您分享，或许对彼此都有益，因为陪伴，也让我们自己成长，让我们可以遇见更好的自己。
作为妈妈，我是个严重的教育焦虑症患者。为了女儿的教育问题，我疯狂阅读关于教育的书籍。从卢梭《爱弥儿》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《卡尔威特的教育》等等外国名著，到尹建莉《好妈妈胜过好老师》、孙瑞雪《爱和自由》、孙云晓《拯救女孩》，台湾洪兰教授《理直气平 - 勇于改变才会进步》、蒋佩蓉《丰盈心态养孩子》等等。列举了那么多书，不在于说明我自己有多么丰富的知识和理论基础，只是想证明，我的确很焦虑。这样的焦虑也迫使我学习了高级家庭教育指导师的全部课程，通过了国家二级心理咨询师的考试，所以焦虑产生的压力和动力，不容小觑。
卖弄了那么多，其实我想说的是，教育焦虑是每个有责任心的父母都会存在的情绪，无需担忧和自责。我们要做的，是更好认识教育的本质，尊重孩子心理发展的规律，减少不必要的焦虑，从容面对生命中的甘苦，享受作为父子、母女一场的相聚时刻。
对于教育，我比较认同近藤大介的观念：所谓教育，就是一个不断地磨炼自己，最终实现个人自立的过程。
《三字经》最后说：人遗子，金满嬴。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
为什么留金，留银不稀罕，要留“经典”啦？因为，教育的本质是要帮助受教育者，自身成为有用之才，而不是外在的包裹。这和我们心理咨询的原则很接近，好的心理咨询师，不是帮助你解决心理问题，是帮助你心灵成长，自己能够解决问题。
但是，在实际的教育中，特别在家庭教育中，作为父母难免越俎代庖，成为拔苗助长之人。原因有三：
一、不要让孩子输在起跑线上。于是我们基本实施的是提前教育，完全不顾孩子的身心发展规律，更不要说孩子的个体差异。
二、我的经验要传授给孩子，免得他吃亏。可是，我们忘记了我们经历的时代正在过去，孩子们的未来，谁都没有经历过，我们所谓的经验，在新的时代背景下，不一定对他有益。
三、爱他就要为他付出。其实，爱是一种能力的体现，父母首先要爱自己，才能真正爱孩子。一切以孩子为中心的爱，都是自私的爱，会让爱成为一种束缚和牵绊。
面对普遍的问题，我认为最重要的是父母要学习，学习尊重孩子的发展规律，以科学的方式和态度面对孩子成长中的种种问题。让问题就是问题，我们解决它。而不是让问题成为孩子的问题，让孩子成为问题孩子。
怎样面对问题，解决问题？首先要了解孩子心理的发展规律，学习发展心理学的相关知识，与孩子一起成长。陪伴，不是只看孩子的成长，还有我们家长自身的成长。
每天5分钟，可妈与你分享发展心理学。我们一起尊重发展规律，减少教育焦虑，和孩子一起成长！
