最近，发生了一件颇为无奈的事情，一位校长在自己的朋友圈大吐苦水：“我大概做了一件不受家长和老师欢迎的事，从微信短信发出后，从没有的寂静，明显感觉到他们觉得‘麻烦’。”
作为校长给全校600多名学生家长发去短信，却只收到2个人的回复，这一场独角戏，让杭州市东园小学副校长吴海燕甚感委屈。家校关系到底怎么了？
温柔教育下的巨婴已太多
想给孩子“上堂课”，奈何家长不配合
3月13日，由于天下雨，90%进校门的家长都是一手搀着娃，一手撑着伞，身上挂着沉重的书包。
到了教学楼后，几个孩子坐在凳子上翘着腿聊天，前面是爸爸妈妈，甚至是头发花白的爷爷奶奶，或蹲或跪，替娃换好鞋子，再目送孩子走进教室。
吴海燕对此现象观察半小时后，作了一个决定，要就这件事给学生们好好上一堂课。上午8点，吴海燕走进了学校的广播室，对全校的孩子说：从今以后，下雨天将不允许家长进校园接送学生。
随后，吴海燕拟了一条300多字的信息，发给了班主任和家委会会长，要求他们转发给各班家长——
本周开始将启动雨雨雨模式，今天在校园观察了半个小时，发现很多家长背着书包，蹲在地上帮孩子换鞋子！刚才学校广播已经反馈本项不应该发生的事情，我们的孩子已经长大，自己的事情必须自己做！从明天开始，请各位家长让孩子自己背着书包、撑着伞，拿着换的鞋子，自己进学校在一楼走廊换鞋后上楼！放学时在教室换鞋后排队撑伞出学校！
温馨提示：雨伞请用有弯钩的以便挂在走廊栏杆上，所有雨具不允许进入教室；书包请孩子每天晚上自己根据课程表进行整理，经常用的字典、课外书等可放学校柜子里！
本项决定是为了更好培养孩子的自理能力，疼孩子就要从他长远发展入手，包办代替是溺爱，请在家里也有意识培养孩子独立做事能力！请将本条信息内容传达给家里所有可能会接送的家长处，谢谢。
沉思过后，她又给全校600多位学生的家长陆续发了3条短信，“我们的孩子已经长大，自己的事情必须自己做！“她在短信中说。
结果显然是让吴海燕诧异的，3条短信发出后石沉大海，仅仅收到两名一年级家长的回复，也只是短短的两个字：收到。平时很热闹的家长微信群，更是没点动静。
吴海燕是失落的，但她还是决定坚持自己的想法。因为她觉得，这是为了更好地培养孩子的自理能力，疼孩子就要从他长远发展入手，包办代替其实是一种溺爱。中国家庭教育培养了很多“巨婴”，很多孩子都丧失了基本的自理能力，更可怕的是，他们连感恩都很难做到。温柔的教育已太多，学校和家庭都应该适当地强硬起来，教会孩子独立，承担责任，这才是属于孩子真正的成长。
苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。” 家庭是为孩子“打底色”的地方，学校是有意识地、有目的的专业机构，孩子的教育需要家庭和学校互相配合、互相支持。
教育场要发挥引导作用
学校能做的就是尽力施加正面影响
学校指导家庭教育的合理性，不仅基于国家教育主权的扩大和学校教育的专业化发展，也基于家庭教育科学化水平有待提高的现实需要。
目前，学校可以通过多种方式去指导和影响家庭教育。
定期举办主题和形式多样的家长专题讲座，邀请所有家长参加。如请学校老师与家长沟通学校育人理念，请教育专家讲解孩子身心发展规律、合适的家庭教育的方式方法。
利用家长会的机会和家长交流家庭教育经验，帮家长答疑解惑。或定期召开班级负责人会议，总结交流各班管理经验，让家长放心。
建立家长学校，给家长制订成长计划，让他们了解当今学校先进的教育理念、丰富的教育内涵和校园文化，帮助家长成长，进而通过他们去影响孩子。
组件家长“智囊团”，由家长之间互相提供服务和帮助，分享他们的独门秘籍，形成家长互助的氛围和机制，让家长影响家长。
在家校沟通平台如校报、学校公众号中设计“家校沟通”的栏目，每期一个话题，就学校发展需要和家长关心的话题进行问卷调查，并汇集相关问题与家长沟通和交流。
好的教育需要家校共同运作
家长要配合学校教育的积极性
目前，我们的家校关系总是容易出现冲突，这大概是因为学校和家长在某些问题上没有达成共识。但深思之后，大家不难明白，在目标上大家的方向其实一致的，那就是让孩子接受更好的教育。那么为了让教育发挥更大的价值，家长应该怎么做呢？
家长要培养学生独立自主的习惯,不要给学生太多的“拐杖”
有些家长过于溺爱孩子。家长必须要让学生知道，自己长大了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事就自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。家长要让孩子多参加一些力所能及的劳动，比如扫地、抹桌椅等，逐步培养孩子独立生活的能力。
家长要注意维护教师的威信
我们发现有的家长对教师有抵触情绪，常在学生面前议论教师。既然家长和教师的教育目标是一致的，所以家长没有必要在学生面前做出损毁教师形象的事情。教师虽然是教育的实施者，但自身也不是“完人”，也会出现一些小错误。对于教师的一些不太恰当的做法，家长要真诚交流，换位思考，要理解教师。在评价教师方面，希望家长要多讲讲教师的优点。特别是一些经常犯错误的学生，他们对于教师的评价往往比较偏激，不能公正客观地说出教师的优缺点。出现误解时，家长要让学生主动与教师进行沟通，要委婉地指出教师的不足之处，要注意维护教师的威信。
家长要多与学校沟通
家庭教育和学校教育的目标是一致的，都是希望学生茁壮成长，学业有成。作为家长，要高度重视孩子在学校里的言行举止、道德品行。因此，家长加强与教师特别是班主任的沟通是必要的。由于每个孩子在性格爱好、成长经历、知识基础、学习能力等方面存在差异，因此家长可将学生的真实情况告诉教师，多听取教师对学生的意见，不断提高家庭教育水平。
