1、写论文好难，一篇论文写了一个周还是云里雾里，从摘要怎么写、文献检索，文献下载，查重全部都是从零开始学起，但是这篇教育家精神论文从选题入手陆陆续续写了三四个版本了，总还是感觉不行，滥竽充数，还是无法成篇。
2、思想方面，感觉看了很多书，吸收了一下思维，了解了魏书生和余映潮他们的名师之路都是大量的公开课，平均算下来就是一个月要上一节公开课，余老是教研员跟朱老师职位差不多，不通的是他不仅要听评课，不听思考写作还要深入一线亲自执教，魏老师是校长，跟我们学校的普通校长差不多，不通的是他不仅是班主任还是初中语文两个班班主任，而且还兼职社会各种职务，他还要全国国内国外的到处讲课，讲座，涉及面非常广阔，不管是做他们任何一位老师都很难，余老师是后来年纪大了才开始走上大众面前，呈现的更多的是更老练，而魏老师年轻气壮，给人的感觉是勇敢并活力四射，所以趁年轻多干活，不推诿是一件多么难能可贵的品质。
而我，每次到电脑面前开始着手写这篇论文时头脑就是自动屏蔽式的犯难，我想这就是所谓的休眠状态，但如果给他设计一个固定时间，还写不好就算了，又不甘心。
今天又来了一个教育家征文，虽然字数不多，只有350字，可是我找了几个小时的照片都没有找到可以写的材料，看来平时工作中不能只有一种状态，我们可以是正在教师内讲课的状态，还可以是正在专心教学生的慈祥模样，还可以化生为和家长互帮互助的好朋友关系，看来平时的家访并不是单纯的家长付出给老师的过程，更重要的是家访一定要带礼物到学生家里去，不多，哪怕一直铅笔和几个本子都是对学生的关爱，可是这样的照片我找不到，又错过了一次展示的机会，该怎么办？
4、时间上的为难，晚上要带两个小孩睡觉，安慰好他们的情绪，就要给他们洗澡，洗好后就要喂好药，再喂饱他们的肚子，再躺床上陪他们唱歌讲故事，故事讲完再一个个的哄睡觉，哄完后就凌晨一点了，晚上各种给孩子盖被子，一会儿就早上了，好不容易吃完坐在那里 写文章自己的头脑各种的休眠提不起精神。下午要给大的做启蒙学习生字，他学一会儿就要亲自指导，瞌睡的不行，不知不觉就到下午四五点又得准备晚饭。一天的时间就过去了，但还好，还能随时想做的时候做一会儿事情，在其他家那就更加不能做事情了。
一段话，一篇文章组织语言我尽然不知道这段话的重点是什么，逻辑关系是否正确？
就拿今天来说，上午吃完饭洗过碗就快十点多了，八点多起床，九点多吃饭喂娃，十点多了我就坐在电脑旁，开始弄我的论文，完全的看了一边，部分修改了一下，准备大刀阔斧的删减，却从两万多删减到一万六，可是除了逻辑思维上没有大的偏差外，语言和内容方面可读性都太弱了，然后就到11点多了，小孩各种闹，就带他们去拿了包裹，拆包裹，本以为就可以安静一小会儿，结果小的三番五次借口不舒服来要抱抱，哄他拉臭臭就是不拉，12点多喂他们吃午饭，到一点多哄睡午觉，弄的自己特别瞌睡，好不容易哄好小的，我继续坐在电脑前思量着，大的拿着卡片，问我，这个奥特曼是强还是弱，一直馋了一个小时左右，无赖我只好把手机拿着坐在沙发上编辑，可是我知道一过来我就特别瞌睡，因为这里太舒服了。
