莉淇的第10篇原创
曦曦从德国交换回来了，聊天时谈到一个叫菲利普的好朋友。他目前在德国的孔子学院上班，明年会到上海来读书。因为对中国很感兴趣，他高中毕业曾经来苏州和北京呆过两年的时间。
我很好奇：「高中毕业不读大学，跑到中国来呆两年，再回国读大学，工作一年再来中国读书，这个节奏怎么听上去这么乱啊？」
曦曦解释说这一点欧洲情况和中国非常不同。欧洲学生高中和大学毕业后都有个gap，分别是一年左右。他们不会马上升学，而是利用这个时间去做自我的认知，找到自己的人生方向和内心真正热爱的兴趣点。
有的人会背包旅行，有的人会去做志愿者、助教类的工作，但是这期间的费用父母一概不予承担，这时要开始自己赚钱，如果出去旅行的话也会一路走一路打工。
我听了以后掐指一算：「这两个gap加起来足足两到三年的时间，就为了找到人生兴趣？难道欧洲不是像我天朝人，从小就上着无数的兴趣班了吗？」
曦曦说：「欧洲情况不像中国，大多数小朋友都在上兴趣班。他们反而是成年以后，几乎都有明确的坚持的兴趣，比如菲利普的兴趣是中国文化和跳舞。」
我问曦曦：「还有什么特别大的区别吗？」
她说：「有，即使在读书期间，他们的家长也非常鼓励和引导孩子从小就关注社会热点、经济现象甚至政治等范畴，他们会花不少时间在这上面，大家彼此之间也常讨论」。
「等等！」我问：「他们不仅毕业了不直接升学，上学期间还花很多时间关注跟学习内容毫无关系的话题？」曦曦点点头。
在中国这个小朋友们忙于上密集的补习班、兴趣班，成人们进入互联网知识付费的全民焦虑的时代，居然欧洲人还有这么悠闲的时光可以去浪费？不过，这些时光，真的是被浪费了吗？
不要输在起跑线上，这句话我听了几十年，然而它本身就是个伪命题！
不同的教育方式，带来了很不一样的结果。
现象一
中国的高中生主要任务是努力啃书本，而填志愿时，花个几天时间讨论下就匆忙决定了。
至于专业是不是自己内心的兴趣？不见得。因为说实话，一个从不接触社会的高中生，可能自己也不清楚喜欢什么。
在家长眼里是不是兴趣也不重要，因为家长会说：你懂什么？兴趣能当饭吃吗？当然是现在社会上什么赚钱多，就填什么专业才是王道。
大学毕业立刻进入职场的新鲜人，往往哪怕是非常棒的名校毕业，都带着不接地气的学生味，对于职场的基本素质一无所知，自己也容易迷茫：为什么大学学的东西和现在用到的完全两样？现在才发现这份工作根本不是自己想要的。
而经过gap的欧洲人对人生很少迷茫和抱怨，他们几乎都非常明确自己的方向和兴趣，不管从事什么职业，收入有何不同，哪怕是服务业最基本的工作人员，都充满了对人生和职业的热爱，抱着积极的态度开心的过着每一天。
现象二
我小的时候也被家长寄于了厚爱，学过小提琴、竖笛、电子琴、画画，然而貌似啥也没学出来。像我这样的学无所成的人其实不少，当然也有些坚持后学的不错的，大多也是为了考个级多个保障，就像工作以后的这个证书那个证一样，以备不时之需。
我似乎是到了近年， 才真正找到内心的兴趣：英语和健身、阅读。所以，反观近年来坚持做的最好的事，都是自己的初衷。
欧洲的教育如此成功，却没有遍地开花的幼儿兴趣班，这些貌似浪费掉的时光，其实是应了一句老话：磨刀不误砍柴工。我们这样东一榔头西一斧子，还不如人家研究透了一次性砍倒。
现象三
在国际交换生一起聊天的时候，曦曦发现，欧洲学生比起中国学生来普遍都更了解时事，社会、经济、热点，都特别有自己的观点。
暂且不管对错，至少都是独立思考后得出的见解，他们也会非常踊跃的表达，更成熟的看待世界，懂得欣赏世界多样美，接受多元化标准。
这一点无疑和从小家长的引导方向有很大的关系，貌似是花时间与学习无关的事上，其实是真正在学习观察和独立思考，是更广义的学习 ，锻炼了思维。
这一点，在讨论课的时候，中国学生就明显被动又温顺、像绵羊一般，等着老师告知后记录下来，很少有对热点、对哲思方面了解且有自己独立观点的人。极端的例子就像《哈佛女孩刘亦婷》中，妈妈杜绝她参与一切和升学考试无关的事件，导致进了哈佛的她也认为自己很可悲。
学习的本质到底是什么？是知识的堆积和单一的技能，还是应该学习“如何学习的思维方式”？
人生不是一场简单的百米冲刺，早早的在起跑线上占几米先跑的便宜，就能坐实winner的宝座。
人生更像是复杂的攀登山峰，用什么样的装备、从哪个方向角度、什么样的节奏休息、选择哪条路都很重要，如果一味的追求速度，走错了路，回头时浪费的时间，反而影响最终的到达。
人生，最重要的不是起跑线，不论从哪里起跑，最重要的是到达终点线！
