期盼已久的期末考试终于结束了。这个期末考试对我来说真是意义非凡，从一开始谈到期末考试视力要统考开始，我的那些就充满了忐忑不安的情绪，但是总体来说我盲目乐观的心态一直在作祟，总在想着没关系，我们今年六年级，肯定是过完年之后的考试更重要，这次肯定抽不到我们，另一方面因为今年带的这个班级是我新接手的班级，也就是说他们到了六年级才由我来教，据说这一个班的孩子们一年换一个班主任，一年换一个语文老师，这样算来，我应该是在他们在小学生活中的第六个班主任和第六个语文老师。
我一直认为语文是一种能力，语文也是一项长期的积累才能出成绩的学科。考试前两周学校开期末考试动员会，学校领导也把夫妻的主要方向放在数学上，因为语文提高比较慢，而数学相对来说在短时间的提高的可能性更大。也许是觉得抽不到，我们和短时间内提高语文的可能性不大，所以我一直按部就班的复习。直到考试前一周，学校突然通知要抽考六年级语文，我这时才慌了神。一下子觉得无所适从，因为这次从我入职以来还从未被抽考过，不知道这个所谓的抽考有多重要。
慌了神的我开始疯狂的跟其他各科老师商量，想要多用点时间给孩子们补一补。虽然早已知道短时间内提高不会太大，但是内心依然觉得要多上几节课，孩子们说不定就能再提高0.5。听到抽考消息之后的我，一下子起了一下巴的痘痘。家人嘲笑我，说我觉得你也就算是高考的时候也没这么紧张吧，接着他又安慰我说没关系的，大家都知道语文提高比较难，你尽力了就行了。但是我总觉得对于这一班的孩子来说，他们那么听话那么懂事，但是语文成绩却总也搞不好，我总觉得内心非常愧疚。特别是听到抽考的消息之后，我不知道这次考试会在他们以后的升学考试中占有多大的比重，于是我总觉得留给我的时间太短了，而他们要学习的太多了。
首先班里有10来个孩子，语文的分数常在60分以下徘徊，对于市里通考出的题来说，这平常月考时的60分以下水平的孩子力量太过于单薄了。于是我开始了每天给他们吃小灶，单独给他们布置抄写听写默写的任务，虽然我知道在市里统考的时候，单纯的识记题只是相当少的一部分，但是识记是语文的基础，这些孩子们搞好识记题，自己心里应该也会更放心一些。
其次对于中等的孩子们，他们的学习态度非常好，每天都很努力的在学习，但是他们的学习能力实在不行，没有很好的阅读的习惯，用功对于他们来说只是每天把老师布置的语文作业给完成。所以在复习的时候，我给他们布置的作业是每天至少读书半个小时完成对课本内容的第2次学习，我针对课文再次给他们出题，让他们把每一篇课文都当做课外读物来读，完成读书笔记，实现自己的课文作者的对话，从课文入手，丰富他们的阅读体验，增强他们的阅读能力。
对于学习成绩比较好的孩子来说，他们最主要的弱点就是字体不行。所以在最后的复习阶段，我并没有把识记或者阅读理解做题方法等作为他们夫妻的重点，而是慢下来，让他们从基础抓起：练字、阅读。
一个人的能力是有限的，当然提高的过程也是漫长的。我不知道本次抽测我们班的孩子成绩怎样，但是我知道在最后的复习阶段，班里的孩子们和我都度过了短暂而又漫长的复习时光。也许他们的成绩依然不够好，也许他们的成绩甚至还有起伏，但是我知道我们都付出了、努力过了就没有遗憾。
