第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。
自己从初中开始学习英语是背的音标， 因为记忆力不错，背得快也没觉得有问题。后面自己也有听说过自然拼读的方法，初步了解过，也尝试教过一个成人，但是因为教材以及方法没选对，还是觉得很困难，就放弃了，觉得还是音标来得简单。直到去年接触了绘分享之后，发现用app里面的内容学起来并不复杂，比较好进行。目前带着侄女学到自拼二，感觉很轻松不会焦虑。
1，从26个字母开始，才发现26个字母都发准确不是那么简单的意见事情，颠覆了我这个英语专业出身的人以前的很多认知。在认识这些字母发音的过程中，也顺带告诉了孩子，有五个元音字母是与众不同的，他们的参与度不同于其他辅音字母。
2，辅音字母先学习，他们的发音变化很少，也比较好掌握。
3，元音字母的发音会有变化，会有一些常见的组合，和发音规律。
自拼的阶段学习确实让自拼学起来没那么神秘和复杂，跟住现在的教材，就觉得很好用了。
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
教学目标：学会L,M,N这三个辅音字母名和字母音
教学步骤：
1，拿出字母卡让孩子认识这三个字母小动物，一一告诉他们每个字母的字母名。同时用小动物对比的方式引导出让他们知道这三个字母小动物的声音是不一样的。
2，每个字母分别告诉孩子他们的发音是怎样，如：L says l l, lemon, lion, look; M says m m, mouse, mum, monkey; N says n n, nurse, nut, nose。
3，紧接着可以让孩子闭上眼睛，注意听我发每一个字母的读音，比如听到/l/举一次手，让他们在四五个发音里面持续自己去判断，让他们懂得去辨音，知道每个声音的不同。这一步也可以让孩子拿着纸笔在手上听一次画一条线，看最后一共听到了多少次。
4，孩子辨音结束后，接下来要音形结合，让孩子手上持有五张左右的字卡，听到一个声音，就把那张字卡挑选出来。
5，为了进一步强化，同时让孩子不觉得枯燥，可以用到类似于Jumping Game的游戏，把五张左右的字卡都贴在小白板上，让孩子听到字母音，去拍打相应的字母名。同时旁边可以有个计分牌，答对一个加一分，最后分数高会有奖励。
教学总结：孩子最终在互动高，比较有趣生动的过程中认识了字母名和字母音，孩子不觉得难，老师也不觉得教得费劲。通过这样的不断学习，孩子牢固地掌握了每个字母名和字母音之后，就可以进入音节练习环节，达到见词能读，听音能写。踏踏实实走完自主阅读前的第一步。
