今天，王子老师来给我们上课，真是高兴！因为他就是王子微课的创始人，久仰大名！听过他的好几节课，每次都有很大收获！
他幽默风趣的开场白之后，就送给了大家两个绝招——使用“爱美刻”公众号制作导入微课和“在线奖状”制作，很是好玩有趣，很是方便快捷！
接着，王子老师给我们展示了众多的直播软件，真的让我们感受到了：乱花渐欲迷人眼！
然后，王子老师给我们细细分为三类：
一、讲授直播
CCtalk、企业微信、腾讯会议、钉钉
二、混合互动直播
CCtalk、EN、雨课堂、umu、Zoom等
三、自由分享直播（裸播）
抖音、yy开播、EN
然后逐一分析它们的优缺点，我也得以详细了解这些平台的优缺点。
四、进阶：平台（技术）叠加
原则是：先易后难、技术叠加
作业一：根据自己的情况，分析第一到第三类直播工具的优缺点，定出自己选择直播工具的不少于三点理由。
直播软件分成三类就是：讲授直播，混合互动直播，自由分享直播（裸播）。
讲授直播的优点：能根据教师的习惯，方便教师基于PPT进行讲授直播，技术极简。缺点就是：缺稍互动设计、容易造成课堂沉闷，影响效果！
混合互动直播的优点：王子老师从互动、流畅度、上手容易度、直播收看终端等几个方面分析了CCtalk、EN、雨课堂、umu、zoom等几个平台的优缺点，互动较好，操作也容易。
特别是CCtalk和umu，它们的优点真多：
CCtalk课上能力：
1.双向白板。课程白板如同线下的黑板。让老师在直播的过程中循序渐进的深入和提高后补课堂内容，随时插入自己的板书注释，对上课的情节内容起到完美的补充。 2.多人视频。多人视频保障了网师和学生的音视频同步沟通，保证了在课堂中多对多的学习效果。
3.答题卡。老师在直播的过程中，可以随机灵活出体，通过答题卡功能让学生进行解答，充分激发学习者的学习兴趣和热情，达到学以致用的效果。
4.举手上麦。当有学生举手，教师可以选择学生发言，老师也可以提问，让学生举手回答，模仿现实课堂中的举手场景。
5.幻灯片播放。网师通过课前准备，将上课大纲通过幻灯片的方式进行备课，帮助学生课上更好地理解上课内容。
6.共享桌面。教师可通过共享桌面上学生展示自己电脑中的各种资源，包括播放课件展示网页播放视频等。
CCtalk课后能力：
1.课程录制。老师上课时的课件，摄像头屏幕分享的所有直播内容，如果用户错过直播，也可以看到录播课程，不会耽误学习。
2.班级群互动。网视和学生通过班级群活动互动，不但保障了课上的沟通，还在课下延续了双方的交流，共同打造学习型社区。
umu平台：
这是一款专为培训师设计提供突破性的现场互动体验，通过umu互动平台手机，随时投票、讨论，用大屏幕同时同步展示互动结果，让移动互联网活跃培训课堂，让每个人融入分享收获。有微课、讨论、考试、作业、签到、问卷、视频直播等功能。
亮点：
一、强大视觉效果无与伦比的数据可视化效果，将学员反馈实施转化为直观数据，震撼性的展示于大屏幕。
二、参与方面，学生参与无需客户端直接微信扫码参与。
三、方面管理，强大的课程管理系统有学习群作为学习辅助。
四、资源丰富又拥有丰富的教学资源，供教师使用。但有一点需要强调UMU的强视频直播功能是需要申请才能开通的一项功能。
作业一：根据自己的情况，分析第一到第三类直播工具的优缺点，定出自己选择直播工具的不少于三点理由。
我选择的是CCtalk，停课不停学的这段时间，我们一直使用这个直播平台，理由是：
1.简单易操。
2.功能强大。
3.互动较好。
另外，对它的功能，我也很熟悉，而且共享桌面、双向白板、举手连麦、视频通话话等功能满足直播互动需要。
作业二：根据自己的情况，拿出技术叠加方案，你选择哪两个直播工具的叠加，为什么？
王子老师给我们举了两个案例：
案例一：腾讯课堂+班小二，CCtalk+小打卡。
案例二；CCtalk+希沃，钉钉+希沃。
并用这些例子，告诉我们如何进行选择直播平台如果两个叠加。
我觉得CCtalk+小打卡，挺好的，加深了互动。我们现在是用的是CCtalk+每日交作业。每日交作业里有音频，视频，答题卡等，也是和CCtalk配合，加深互动！
听了老师的讲解之后，我发现这些直播工具，各有优缺点，深度融合才是最好了，而且结合本学科特点，选择适合的直播工具才是最重要的。
我觉得CCtalk和umu叠加应该不错，umu在参与方面，更简单，学生参与无需客户端直接微信扫码参与。umu更方面管理，强大的课程管理系统有学习群作为学习辅助。我想尝试一下！
适合的就是最好的，熟悉的掌握，然后突破，叠加技术，举一反三，技术的叠加，将让你无所不能！直播是可以助力教学的，而不是全部。直播技术现在应该是与线下教学更好的结合，成为OMO线上与线下教学的完美融合！
另外，对于自由分享直播，我也想说两句，不管是出镜式和可汗式，都令我很佩服！
悠于不语斋
2020年4月10日
