用慢跑的速度骑回家，三魂在身七魄在外。一公里思考为什么车被撬，一公里疑惑为什么孩子不重视展示自己的机会，一公里赌气今天甚至以后都不用回爱巢，一公里想着妈妈是不是会人来生似的板脸相向，一公里思考着吴妈妈的话，一公里焦虑毕业论文如何是好，一公里观察周围的车况，一公里遗憾刚刚目睹的车祸，一公里思念着自己的爱人，一公里打算回家的工作，一公里。。。。可到家了。
如果回另一边，我想我还可以继续想下去。转念一想，倒也不尽然，剩下的十公里是十米全速，十米抢红灯，五米观察路况，五米观察车况的模式。
今天没有了归心似箭感觉世界也可以慢下来。赌气的成分居多却也傲娇地坚决不回爱人家。一路纳闷:
付出与收获究竟是不平等的，
爱上和喜欢究竟是不一样的，
重视与在乎究竟不能并列。
没有这二十公里，没有相见时我向你奔跑狠狠抱住的浪漫，没有这二十公里没有日渐深厚的情感，没有这二十公里剩下的只是距离。
这个城市半径也就三十公里，我每日穿城为何你不可?
纳闷后坦然认识到似乎心思分配不均，不是应该将更多的心思放在孩子们身上吗？
吴妈妈成功将我拉了回来。可怜天下父母心，为了孩子父母也算遭碎了心。我的理念是，孩子需要每一次的历练，紧抓每一次的机会，竞赛年年有，何必一定要一次拿国奖?遭心才是成长的阶梯，不去是一次一辈子都没见过竞赛的面貌。不去参与别的小孩一定会领先一步。父母的知识背景固然重要，但不懂英语真的能成为孩子不去参赛的理由吗？在我看来，父母的生活工作态度才是孩子成功的基石，父母认真孩子便能知道知识需严谨，生活少马虎。
现在很多孩子领先其他孩子，为什么，因为你没有让你的孩子去见识其他孩子所见识的，相反你还在阻止你的孩子去见识。
这让我用了另外一公里来思考教育!如何能寓教于乐如何能赋予考核实际意义。
游戏固然是一个可行的方式，但孩子可能放下去收不回来。我曾想过带孩子们实地教学，话题突出，课本生活一体。但最终没付诸实际行动。我想着布置团队合作的作业，共同动手动嘴采访亲朋好友，上交视频派人总结即可。实用性突出，活学活用。问题在于除了必要的英语口语知识，孩子的纪律，现代技术的使用，家庭氛围都是这个想法能不能实现的关键。
少了归心似箭，空出思考空间
