愿不负教育，不负孩子。
听了今晚的课程，乡村教育与国际舞台，发生着神奇的连接。我感受到既然选择了教育，我们的行动就要配得上我们的教育梦想。路在我们脚下，没有人可以决定我们前进的方向，不要怕跌倒，人生最精彩的不就是坚持梦想的无数次跌倒站起来的过程么。
新时代的乡村教师
500年前，伟大的哲学家王阳明提出了知行合一的伟大哲学理论，体现了认识（“知”）和实践（“行”）的关系，知就是行。有了正确的思想认识仅仅是一方面，还要将之运用于实践，就是知道了还要行，让实践和认识相统一，只有把“知”和“行”统一起来，才能达成修齐治平的目标。这一哲学概念真的特别适合应用于教育教学中，教师作为人类文明火种传递者，人类文化传播者，要知行合一，做学生心目中的理想老师，做新时代的好老师。
教师的“知”体现在终身学习中，教师需要具备渊博的专业知识，娴熟的业务能力。作为老师我们要坚持学习，不断吸取新的知识充实自己很重要。跟上新时代新课改的步伐，用渊博的知识不断充实自己,迎接新时代日新月异的学生的挑战。
教师的“知”体现在爱的教育上，所谓爱指的是教师的自爱以及对学生宽容的爱，能与学生建立良好的师生关系。教师对学生的爱应该是润物细无声的,应该是潜移默化的。
教师的“行”体现在教育教学实践中，在渊博的知识，不传授，就是空谈；再有效的教法，不应用，就是形式，只把知识，方法真正应用到我们的教育教学中，才会得到真正的回报。在教育教学中没有行动力就等于没有想法要想成就新时代下的教育，唯一途径就是立刻在教育教学中行动起来，努力实践，并且对新时代的教育深信不疑。只有排除万难坚持行动，才能真正的实现新时代的教育目标。
在中华民族历史的沧桑记忆中，为人师表，就要尽职尽责；教书育人，就要善始善终。
未来的乡村教师
面对新时代，面对国际舞台，面对未来教育。我们老师已经做好了面对未来教育的准备。
首先：在今后的教育中要把孩子的特点转换成闪光点，不断引导孩子发现自己的优点，反省自己的缺点。让孩子能够能自信的面对自己的不足，谦虚的面对自己的优点。教育不是把孩子变成相同的人，而是让每个孩子有自己的闪光点。
其次：我们教师要从各方面评价孩子，成绩并非评价孩子的唯一标准，每个孩子都有自己的优点评价要全面。孩子们并非是父母理想的延续，他们是独立色个体，他们应该有自己的理想。评价不应只从成人的角度出发。要综合评价孩子。
再次：未来教育我们要重视孩子的实践，创新能力。前提是我们教师要不断实践，不断创新。教育的方法不再只是教师讲授，要多让孩子思考，让孩子参与，做有效的小组实践。我们不不再只是孩子的老师，还是孩子的伙伴，一起讨论知识点，一起探索实践，而不是机械灌输。
最后：相信我们老师在互加计划的带领下，都开始做面对未来教育的准备。加油，每位可爱，可敬的同仁们。
我们的孩子未来为什么而活着？
我们的孩子不应该背负上一代的理想，我们的孩子应该有自己的理想。孩子们不应该为成绩活，不应该为好工作活，不应该为父母活。在未来孩子们的人生排序中，他们应将自己放在首位，这才是父母所希望的，只有自尊自爱才会爱人爱世界。有理想才能为之奋斗努力，前提这个理想是孩子们自己的，他们才能心甘情愿，才愿意为之坚持不懈。我们的孩子不应被成绩，父母的期望，他人的眼光所束缚。孩子们未来应该为自己而活，他们应该建构自己的理想。
在新学期会如何操作我将尝试新的教学方法，不再单纯的为成绩教育。由于上课时间关系，我无法加入美丽乡村课堂，但我已经带着孩子们，学习之前的回放课程，孩子们也非常喜欢，希望小小的改变，让孩子们有所收获。
