四年级语文期中考试反思
江左镇中心小学金亚楠
一、学情分析
本次期中考试语文考察前四单元，全班52名同学全部参加，其中（85分以上）10名，（70～84分）24名；（60～69分）12名；（60分以下）6名，及格率88.46%。从整体看学生发挥不太理想。
二、本次试卷的特点
本次试卷命题覆盖面个，分为积累运用（41分），快乐读书吧（6分），综合实践（5分），阅读（18分）作文（30分）五大板块，涉及知识和能力的有：看拼音，写词语；选择正确读音、词义辨析、填空、按要求写句子等。试题难度中上。
（一）基础知识
1.看拼音，写词语。腾云驾雾的腾，卧室的卧字掌握不到位，出现书写错误。
2.选择错误读音。对于田埂（geng）的音调把握不准，成为失分重灾区。
3.词义辨析。这种题型平时训练过少，学生遇见这种类型的体会出现在迷惑的现象，因此，得分率不高。
4.为动物找到家。答题比较好。
5.将下列词语补充完整，并完成后面题目。有一部分学生比较粗心，出现书写错误。
6.按要求写句子。第三小题，用关联词语完成句子，学生对于“因为，所以”和“即，也”出现混淆；第四小题修改病句，学生平时对于修改病句练习较少，失分率较高。
7.根据所学内容填空。第二题提问《精卫填海》出自《 ·北山经》，学生们在复习时，没有重视，加强背诵。第三小题，是关于名言警句的理解，理解出现偏差，答题失误。
（二）快乐读书吧
五道小题都是出自第四单元的快乐读书吧中，但复习过程中，我没有把这一部分设为专项训练，对读书吧中出现的内容只是粗粗掠过，缺少系统的知识回顾和联系，部分学生对神话人物发生的事迹不了解。
（三）综合实践活动
这道题出自第一单元的口语交际，学生们的答题情况较好，失分率低。
（四）阅读
课内阅读比较简单，但第二题，让学生概括文本，转化为一个画面描写，对一部分学生来说，过于难，部分学生对文本分析还是不到位，没有掌握阅读方法，出现问题。
课外阅读的第二题，考察了观察的形式，这是课后资料袋里的内容，学生日常学习这一部分掌握不到位，这是丢分重灾区。
（五）作文
本次作文比较简单，学生整体成绩比较平均，但个别学生，还是老大难，字迹潦草，出现涂黑疙瘩，卷面不整洁，标点符号使用错误。
三、改进方法：
1.优等生的基础知识掌握得比较扎实，强调卷面成绩，注意书写规范。中等生活学活用的能力较差，知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。这也需要我在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，努力从听、说、读、写各个方面提高学生的综合能力。
2.密切关注学困生的转化工作。要特别关注学生对学习的兴趣，激发他对阅读的关注，培养学生的良好的阅读习惯，在阅读技能方面的进行训练。从基础抓起，加强字，词的辅导，学会结合语言环境对词语意思进行描述，重视日常的积累，提升书写能力，做到字迹工整，美观干净。
3.关注文本，教学时不要过于片面，一些课后的资料袋、阅读链接的讲授也是十分必要。
4.日常教学，狠抓落实，对于学生词句段的掌握，一定要做到生生过关，生生达标。
5.日常训练学生答题习惯，考前读题，考中检查，考后总结，习惯成自然，必将对今后的语文教学有所受益。
6.作文训练在日常教学中，有意识的让学生读背名篇，积累语句，练习运用。
