这一段开始教闺女糖糖读背唐诗。每次给她讲，她要么只顾玩其他玩具，要么勉强被我按到书边，连跟读都不愿，一点兴趣也没有，很让人苦恼，仔细想想，也情由可原，闺女很喜欢绘本故事因为里面有名家手绘的图片，连成幼儿故事，既生动，又有趣。可是，这些唐诗选本，虽有图片，但都是电脑绘，人物形象生硬呆板，且也不可能把四句唐诗完整地表现出来。
怎么办呢？
妈妈却有她的方法，每次都把诗改写成小绘本故事讲出来，闺女非常爱听，而且孩子能很快地记忆成诵。
仔细翻翻，幼儿所选唐诗，很多都是具有改编成故事的潜质的。比如《春晓》吧，我们可以改成：春天来了，树上的花都开了。早上，有个叫孟浩然的小孩，懒在床上不想起床，可是，树上的小鸟都早早地起来了，它们在树枝上跳跃着，鸣叫着，真是高兴呢。这一下可把小浩然给吵醒了，他起来向窗外一看，呀，外面湿湿的，红色的，白色的，紫色的花落了一地，不知道有多少呢。这是怎么回事呀？原来，昨天晚上刮了风，还下了雨呢！把花吹落了！根据诗意，加上想象，有了情节，有了画面，用小孩子能懂的语言给描述出来，如果加上有趣的声音，和适当的表演，这样就更能吸引孩子理解诗句内容了。
看来，教育孩子，还是得遵从教育规律和孩子的成长规律，不能总是成人家长作风做事，一味地拔高，有时还得尊重孩子，站在孩子的立场和角度上思考问题，这样才能让孩子易于接受，主动学习，养成学习的好习惯。
仔细想想，为了让孩子完全按自己想法去做，自己行为或威逼或利诱，多少有些缺乏对孩子尊重并强加于人的做法。
近年来，弟子规大行其道，中学生要学，小学生要学，各种幼儿园也让孩子学背，并美其名曰国学教育。好像背会了就是学了国学了，真是让人笑掉大牙。弟子规内容上简化了四书五经等儒家中一些内容，形式上以三字押韵形式似乎更让人易于记诵。但其内容实则封建糟粕，迂腐不堪，背乖于时、于势。其大谈遵规守则，无视儿童教育与成长规律，脱离幼儿实际生活，扼杀儿童天性。再加上有些家长老师缺少理性辨别，学这些，实在害了孩子。一些父母长辈，还自认为孩子想，他们在以爱之名在戕害孩子，却浑然不自知，实在可悲啊。
那些与提倡教授弟子规的人类似的可就多了，自己迂腐，僵化，也想让他人变成他们这样循规蹈矩的人，使其成为完全听命于自己的“奴隶”，以为这样便少了管理上的麻烦，但其实，想奴役别人的人，自己也就成了别人的奴隶。
此种种行为，细思恐极啊！看来，还是得从尊重他人遵从规律开始！
