我辅导大宝做作业，晚上十点多了，他还没有完成背诵英语课文的作业。
大宝对背诵英语有畏难情绪，不想背课文，因为他觉得背诵英语课文花的时间很多，他总想着快点做完作业，多点再多点时间玩耍。
我做了以下努力：
一、我和大宝讲学英语的好处。我说你就可以和外国老师、外国朋友用英语聊天，可以看懂英文故事书、英语动画片等等。他不以为然。讲道理失败。
二、我鼓励他。我说之前更难的某篇英语课文他都完成了，这个肯定也可以完成。大宝就是觉得背课文难，会花很多时间，他玩乐的时间会减少。鼓励失败。
三、我和大宝讨论背诵技巧。英语课文讲的是方位的主题。我引导孩子运用思维导图的形式，确定几个关键点，首先是有谁，再讲到谁，再到谁……。大宝还是觉得难。方法传输效果甚微。
四、我示范背诵。背诵时，我讲了我背诵的思路。大宝充耳不闻，对于示范几乎无动于衷。
我觉得自己是有些耐心的，而且也尽量想方设法运用妈妈的智慧了，成效不大。我开始心态有了变化，我开始烦躁，我也想要尽快结束这个辅导作业的任务。
五、我表达了我的心情。我说：“我陪伴你，辅导你的作业，但是我现在觉得烦躁，因为我也很多事情要做，我有你浪费了我时间的感觉。”大宝有点触动，他尝试背诵，仍然效果不好。
六、我让大宝也放松玩耍一会后再回来背诵。大宝不愿意，因为他觉得这样他完成作业的时间就更晚了。
背诵的过程简直就是攻坚战。我开始大声吼叫，烦躁地表达我的情绪。
大宝看我烦躁，情绪没有变化，他仍然在低效率地背诵。他觉得很难，但是在背诵。
过了几分钟，我突然冷静了。我由衷地感受到大宝的优点了，我惊喜地夸奖大宝：
“谢谢你这么包容妈妈！对待妈妈的烦躁、吼叫，你没有烦躁，还是冷静对待妈妈，给予我谅解。因为你的包容，妈妈也很快意识到自己的问题，现在调整过来了，妈妈也平静了。谢谢你的平静！谢谢你的包容！谢谢你的体谅！”
“妈妈看到了你有在坚持做作业！即使你觉得背诵英语难，但是你一直在背诵，没有放弃完成作业。这种坚持的精神太棒啦！”
大宝不好意思地笑了。我感觉到他的开心。我也惊喜自己在发现孩子原来就有的优点路上又前进了一步。
七、我发现了孩子优点并衷心表达了肯定。这点非常重要！是放松紧张沮丧等等负面情绪的钥匙。
大宝和我感受到放松和开心，就像打通任督二脉，我们接着背诵轻松了许多。
故事结局——宝爸终于回到家，我愉快地把辅导作业地任务交接給了宝爸。“宝爸，升级打怪，现在看你的啦。”
