阳春三月，恰逢周末，赶着休息固然要紧，却也不能忘了“简书”二字。按着往日惯例，每周课罢，必有书稿写成。奈何近日因诸事繁杂，身子不适，略显容颜憔悴，书稿一拖再拖，每每思之，倍感惆怅。何曾想今日阅完小打卡，不禁心中一颤，各路同学妙笔生花，惊艳之作，实不能按耐，马上挥笔来书。
最近工作有点忙，没顾上写简书，今天一看小打卡，同学们的课堂成果实在是惊艳，赶紧写一篇。
经过前面几节课关于广告的铺垫，本周开始，已经从了解广告的阶段转入了制作广告的阶段。和往日一样，游戏与讨论是构成课堂的主要环节。本节课第一部分，头脑风暴，每个人在三分钟的时间内，尽可能多的去想，身边有哪些元素是可以为他们做广告的。从三个场景，三个种类来细分。从学校，家庭，乡村三个场景，人、物、事（行为）三个种类来展开。这部分对于低年级的同学们似乎是有着一定难度的，对于事（行为）这个层面的挖掘比起高年级来，略有些浅，但是也有一些独特少见的思考。这个环节，希望在头脑风暴之后，去拓宽他们的思路，能够了解和感受到广告所能涉及到的范围是很广阔的。
接着，便需要在头脑风暴的产出成果里面筛选，选出三样，我们最想为其做广告的事物，这也是我们学期末最终要去呈现的三个广告。选择的时候，需要参照三个标准：1、我对它非常的熟悉和了解；2、我特别想让更多的人知道它；3、广告对我和受众都会产生价值。随后，便又是一轮轮激烈的小组讨论，在小打卡中看到，有些同学们各自表达了不同的看法，而且无法互相说服对方从而统一结果，最终只能通过投票来决定。接着看了各个小组同学们的选择，又回忆了一下课堂上当堂同学的分享，让我们一起来欣赏：
最想做广告的是一个行为，是产生在家里面的行为，就是我们耳熟能详的玩手机，因为玩手机，浪费了很多时间，可以用这些时间来养成读书的良好习惯。
很想给多媒体设备做广告，这可以减轻老师课堂的工作量，还可以增加趣味性。
很想做个广告，倡议大家要勤劳，多种地，现在的农民都不爱种地，以后国家的粮食就会减少，大家就会饿肚子啦！（这个果真是第一份儿，再无分号）
想给村子里面的空巢老人做广告，让更多人能够关爱老人
有一次我受伤了，村子里一个陌生的老爷爷抱我回到了家，我特别想为这个爷爷做一个广告……
看到这些的时候，还是很出乎我的意料的，上课之前我也在考虑，能不能通过第一轮的头脑风暴，真正的去打开他们的脑洞，能够有一些突破常规的产出。记得在一年前的时候，当时的阿福童高阶财商课内容是举办一场互联网市集，当时在最后的一堂课，我们也涉及到了广告的内容，在当时，同学们想做的广告，范围就很小，主要集中在了一些乡村土特产，手工作品，绘画作品上面。所以，这整体上也能反映，前面一些列的基础广告分析的课程还是产生了作用。话说每一次课前对课堂上的情况去做预估的时候，又担心有幸福。这种担心是怕不能达到教学目的，环节的设置出纰漏，但是幸福就是这种未知感，每一次真正到了分享环节的时候，总会有一些同学的观点和作品触动我。接下来的课堂上，有了本节课选定的目标，将还会继续去从广告的不同受众群体和传播渠道等方面继续去和孩子们一起去探索。
待到六月中旬，当孩子们把这些广告去做成的时候
