如今的孩子，比起上一代，从小接触到了过多的电子产品，所以，手机问题，成了老师们不得不面对的问题。
小涵是个比较特殊的女孩。高高大大的，比一般同学显得要成熟些。刚入学的时候，隔壁班老师监考她，就说，这孩子不太好管。
整个七年级还算平稳。疫情七年级下学期，复学回来的时候，眼皮耷拉着，已露出逆反的端倪。到了八年级下学期，她的问题开始集中爆发。
先是来学校从早自习开始睡觉，一看就是晚上熬夜不知道到几点。再后来，带手机来学校，藏在书缝里，被我没收了。批评教育后，她保证不再带手机。没想到三天后又拿来一个手机。没收的时候，她情绪很激动，怎么也不交。鉴于影响较坏，要求家长来带回家反省。
两天后，家长和其一起回来了，保证不再带来。两天后小考，学生反应，她又把手机带来搜答案了。
听到学生的反映，我面临着两种选择，一是冲进教室搜身，把手机搜出来，二是睁一只眼闭一只眼。权衡再三，我决定多去考场转转，见到就收，没见到就装作不知道。结果，她没敢再拿出来。
上课，她还是继续睡觉，即使醒着，也是眼皮耷拉着。有一天，我发现她早自习再看课外书，我怒了。把她桌子拉到最前面，和讲桌并排。第一天，她还是睡觉。第二天，就在发现她还在睡觉时，我大声喊:“小涵，你干什么的？拉着桌子。。。”她说:“我记笔记的。”好吧，再放你一马。那天，我真的决定放弃她了。把桌子拉到最后一排，想睡就睡去吧。
但是，从那天起，她变了。也许是在老师们眼皮底下，也许是意识到老师马上要放弃她了，也许是她迷恋的手机没有那么有吸引力了。她又开始学习了。
我希望，她的手机问题已经解决了。就像在一篇文章里看到的那样，作为一个老师，我们不断地把不学习的学生往回拉，没有什么事情比看到他们认真学习更开心的了。看着沙滩上搁浅的小鱼，一条一条往海里捡。能捡一条是一条。
