批阅作文，首先要明确标准。本次作文要求如下：
确定评分标准如下：
本次作文评价标准：
1.基准分36，内容积极健康，书写较认真，语言通顺，事件叙述完整，能扣题。
2.43～50，书写认真，选材新颖，语言生动，主题深刻。
3.36～42，书写较认真，事件能围绕中心，语言通顺。
4.29～35，书写一般，语言不通顺或用词不当，事件不能很好地体现中心，选材老套。
5.未从所给词语中选的，最高不超过36分。
6.字数不够，少一行扣一分。
期末考试，批阅一篇作文，目光逗留一般不会超过一分钟，我一般看一篇在三十秒左右。
也就是说，阅一份试卷，大多是看三眼，第一看，看卷面，那些书写规范、靓丽的字迹，一下子就会点亮老师的目光。所以，同学们都应当每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，这是中考胜算之先决条件。
第二看，看标题，开头，结尾，段落层次，那些习惯分成三段或分成一大段的，一般在第二看中就会把它归于三类文，得分不会太高。
第三看，看选材，看细节。文学更多是需要创新，需要出奇制胜的，需要标新立异。那些犯了"记叙文十宗罪"的老套习作，那些空泛空洞的作文，一般30分左右，所以，语不惊人死不休，永远是我们执着的追求。
本次测试优点是：1.部分学生书写认真，中心明确。2.审题基本正确，能通过一件事来表现成长。3.题目大部分学生审题清晰，内容符合要求4.同学们都能从所给的四个词语中选择拟题，大部分同学能够完成记叙文的写作。5.挫折，写得相对更出色。
本次测试反映出的问题是：1.一些同学卷面差，一些学生题目写错；部分学生选材陈旧，无中心。2.书写，是这批学生最大的硬伤。3.作文的选材较为单一，大部分写考试相关的内容。成长的过程没体现；不点题.4.学生叙事不完整，泛泛而谈； 学生叙述经历后缺少个人感受，甚至没有个人感受，存在一味抒情或一味议论的文章，文体不符。 5.在选材上，有的很老套，居然有好几个学生选择打碎了花瓶，不承认，然后再担当（这仿佛是小学的一片课文）；有的学生仿写《走一步，再走一步》的爬山；有至少3名学生抄上了试题中的阅读原文。
应对的措施：1.练字 2.把握好时间 3.认真审题 4.多阅读，多练笔.5.在作文课训练时注重审题的培训以及时间的把握.6.教学中引导学生区分文体间的特点的差别。
