五一的学习手册，年级讨论设计的时候，放入了”劳动项目“任务。（此处给我们孟孟老师点大大的赞！）
劳动技能的提升，也是成长的体现。既是呼应劳动节主题，也是对一年级话题“哇，都在长大”的落实——
来看看孩子们做了哪些劳动、遇到了哪些困难，以及如何克服了困难吧！
【一】洗碗和扫地
1.妹妹总是捣乱，我就把妹妹赶走了。
2.洗碗的时候会把衣服弄脏，我就穿上了围裙。
【二】给仓鼠换草
我在给仓鼠换草的时候，还得把它抓出来。它跑得很快，我抓不出来。
解决方法：我把它逼到小角落里，它就跑不掉了……
【三】收拾行李
该带哪些行李？
我列出清单，并按照清单收拾行李。
（我的感慨：这个真的一级棒啊！哈哈哈！我也是这么干。）
【四】我帮助妈妈收拾了行李箱
妈妈的橱子太高了，我够不着。
所以，我需要踩着凳子解决。
【五】浇田
我在劳动的时候，遇到的问题是，水太沉了。所以，我用担子把水挑起来了！
【六】和爸爸一起赶海
在赶海的过程中涨潮了，海水湿了裤子。我迅速调整位置。所以，做任何事情，要时刻注意安全，做好观察和准备。
（咱就是说，这日常的安全教育没白做！！）
【七】我在家擦地
我家小狗在我擦地的时候不让我擦地，然后，我就把小狗赶回窝里了。
【八】端盘子、洗衣服、收拾桌子
1.每次拿的（盘子）太少了，速度慢
2.先分类，多拿一点
【九】收拾被子
我在叠被子的时候，哥哥把被子给弄乱了，重新叠又找不到尽头，怎么办呢？
（此处心疼弟弟三分钟！哈哈哈哈哈！）
【十】扔垃圾
扔垃圾我觉得太重了，我就拿一个扔一个。摘樱桃，我觉得太重，我就把篮子套在树上。拔萝卜我拔不动我就把土挖开。扫地我扫不干净，我就在地上捡。
【十一】很多劳动……
想给孩子们点点赞：
1.好多同学已经养成了回答问题注重条理的好习惯，标注序号1、2、3.
2.绝大多数同学，都在劳动中发现了问题，并选择合适的方式解决了问题。
3.没有解决问题的同学，把自己的问题记录了下来，这也是一种好的态度，给我们的课堂提供了讨论的话题。
4.他们做的劳动类型丰富、多样，超出我对一年级小朋友的认知，从描述里，我看到了画面。真好！
5.有些词汇，在成人看来，未必完全妥帖，但是他们写得真实、真诚。这个是孩子们值得我们学的地方。
（就是因为这么多优点，我忍了一些不太理想的书写哈哈哈哈哈。继续练字！）
最后以魏智渊老师的智慧思考作为本文的结束——
“我举做家务的例子，做家务是小事吗?当然不是。这些所谓的小事，反映出来的是一个人以终为始全局性地把握一件事，并确保成功的能力。你必须从目的出发，从结果出发，充分考虑完成这件事的诸要素，并为不可控制的或未知的因素留出弹性的空间，无论是时间，还是空间，或者财物，都是如此。这种全局性的谋划能力，同时也是智力的体现。这是一个连续不断的过程。“
——《高手父母》魏智渊
五月的开启，六月中写完，不算慢，吧？
收。
