近一年，忙着看书，忙着写文章，忙着寻找自我，然后发现我所有的寻找都应该归到课堂。如何让自己的课堂有自己的魅力，有自己的风格，有学生的成长？先从尊重学生的主体地位做起吧。
每节课，我尽力少说，只在关键处点拨，或引导或小结或纠正或升华，我的语言极为精简，力争发挥最大的效用。正因如此，学生在我的课堂上畅所欲言，讲课文如此，讲题亦是。经我调教，任意叫起来一个学生都能够在最短的时间内组织好自己的语言发表看法。
那天讲《天上的街市》，这首经典的诗我自然熟悉的很。我翻开书，扫了一眼，心中暗想：就让学生朗读、想象吧。其实我特别喜欢的就是诗歌，因我擅长抒情，且热爱朗读，诗歌嘛，读好了，一切都好了。于是，上课后我就让学生尝试朗读，不出所料，现在的中学生，不要说九年级了，就是七年级刚入中学的学生都已经不知有感情地朗读为何物了。听着学生干巴巴的像窗外的裸露的树枝一样的声音，我皱起了眉头。好吧，一点点来。
你们觉得应该读的快一点还是慢一点？慢一点，学生说。从哪里感觉到应该慢一点？学生找到了“在天街闲游”，说自然很悠闲、惬意。体会的不错呢，那么朗读的速度和节奏跟什么有关？跟诗歌的内容和情感有关。学生们一一回答。那你们来试试，就按照这种感觉来读。
我找了一个女生来读，刚开始不知断句不知快慢不知感情，然后我就一点点引导，她一次比一次读得好。我发现教室里的气氛有些变化，之前，读的同学和听的同学都一脸木然，似乎朗读的主体和聆听的主体都不是自己，似乎那空洞的声音来自异时空。可是，随着一次次朗读的训练，她自己的声音和表情发生了明显的变化，竟然能够读出一点音韵之美了，其他同学听得也认真起来。我微笑起来，心中很是感慨，如果我不抓住机会，让学生一次次体会朗读的效果，如果学生机械读完我便不再过多要求，那么这节课的朗读就要成为鸡肋。我感谢自己的不放弃。整个过程，我几乎没说什么话，在确定了语速、节奏、重音后，就让学生反复朗读，过程很轻松，结果很喜人。
这首诗，需要我讲什么呢？我不想讲它肢解，最有效的办法就是以读代品。我围绕一个“美”字，让学生读一读那些感觉很美好的句子，说一说是什么让它如此“美”。学生说到了诗中的意象，说到了句子中的词语，说到了诗歌的结构，说到了音韵的和谐，说到了牛郎织女的爱情，说到了作者的感情。我便让学生边品味便朗读，意境不需言说，已经很美；情感不需强化，已经很真。
在学生提到想象的时候，我便设置情境，让学生细细描绘想象中的画面。人间、天上，如何联系起来的呢？是那街灯啊，作者走在长长的街头，看着远远的街灯，接下来同学们用自己的语言描述吧。学生开始想的有些单薄，语言没有美感，渐渐的，说的越来越有诗意，感觉浪漫而温馨。我静静地聆听，默默地感受，在学生营造的氛围中浮想联翩，美，就是如此传递啊。
读，想象，再读，再想象，学生就在这样的引导中体会到作者美好的愿望，那是人间多么令人向往的情境啊。向美之心，人皆有之，审美教育就在这样的训练中渐渐达成。
还有些时间，做什么呢？自然是写啊。这首诗很适合仿写。我让学生按照自己的想法，把自己的想象融入到自己的文字中。然后，我便悠然地巡视，其实没有太大的期待的，毕竟就这么几分钟，如何写出好作品呢？
然而，结果还是让我惊喜了。几个学生读的作品居然很有想象力，也很有诗意。王栋生教授说：“爱诗的学生写作能力强。”那么从学生的诗歌中，我去品味这份热爱吧。
天上的茶馆
仪小艺
远远的树叶落了，
好像扑着无数的蝴蝶。
远远的蝴蝶飞了，
好像飘着无数的落叶。
我想那缥缈的空中，
定然有温馨的茶馆。
茶馆中摆放的一些饮品，
定然是世上没有的琼浆。
你看，那窄窄的小巷，
定是不甚高大。
那隔着巷的山伯英台，
定能够飞过惆怅。
我想他们此刻，
定然在茶馆细尝。
不信，请看那对翅膀，
是他们相遇的故乡。
凋零的少女
王诗语
娇嫩的花儿谢了，
好像一位奄奄的少女。
美丽的少女离开了，
好像孤独的天使。
我想那冰冷的身体里，
定然有一颗温热的心。
心中蕴藏的东西，
定然有世上缺失的美。
你看，那洁白的衣衫，
定然是圣洁无比。
那刚刚凋零的花儿，
定能够重新绽放。
我想少女此刻，
定然在天边注视苍生。
不信，请看银河中最亮的那颗星，
是她纯洁灵魂的重生。
乡村的山谷
唐睿营
轻轻地窗扉开了
好像睁开惺忪的睡眼
惺忪的睡眼睁开了
好像推开了轻盈的窗扉
我想那漆黑的眼中
定然有壮丽的群山
山谷中一片片浓密的树荫
定然是外面少见的美景
你看，那清澈的小溪
定然不甚宽广
那隔着河的牧童果农
定能够愉快地交往
我想他们此刻
定然在相伴游玩
不信，请听那阵回声
是他们在风中相伴
寂寞的烟火
纪淇圜
寂静的火光现了
好像黑夜中的萤火
黑夜中的萤火亮了
好像那寂寞的火光
我想那绽放的烟火
定然是孤独而又寂寞
烟火中闪烁的情感
定然是来自游子的期盼
你看，那微微跳动的火光
定然饱含了他无尽的悲伤
那孤单的一束烟火
定然是心中最深沉的惆怅
我想，那个放烟花的人
定然是默默地凝望
不信，请看那朵微光
是他梦中的故乡
皎洁的月亮
宋钰瑶
皎洁的月儿弯了
好像挺起了干瘪的肚皮
弯弯的月儿圆了
好像弯下了肥胖的腰身
我想那凄冷的月宫中
定然有美丽的嫦娥
月宫中那真挚的思念
定然是世上没有的凄苦
你看，那轻柔的丝线
定然是不甚坚韧
那攀着丝线的后羿
定能够抵达美好的月宫
我想他们此刻
定然在月宫长谈
不信，请看月亮的一束束光芒
是他们闪亮的思念
我在学生的作品中徜徉、沉醉，就像静观一朵花开，就像点亮一盏心灯。
