在豆豆2岁之前，我是很少与她互动的。一方面是工作原因，另一方面是感觉“无法沟通”，以至于某天，难得早下班的我，被要求坐在床边陪豆豆一会，被豆豆哭得声嘶力竭地赶走。
是的，“赶走”这个词一点也不夸张。豆豆哭得嗓子都哑了，一边喊着叫着“不要妈妈，妈妈走开”，然而，豆妈只是坐在床边，对豆豆连肢体接触也没有，豆豆却表现出了异常的排斥感。
当时，豆豆外婆还在一边说着风凉话，让你每天这么晚回来，所以小孩不要你。不能放弃的工作、无法兼顾的家庭和家人严辞的责备，让豆妈一时没忍住，也委屈地哭了。
这次的事情，对我的冲击很大，让我重新开始考虑，该如何与孩子建立健康的亲缘关系。从那以后，豆妈尽量早些到家，至少每天与豆豆增加一些“见面”的机会。让豆豆从“妈妈”这个称呼，渐渐感受到“妈妈”这个存在。
虽然生活在一起，我却是个“不称职”的妈妈。
01，生活习惯的不了解
豆豆从出生开始，吃喝拉撒睡的生理问题，基本都是外公外婆包办的，因为豆妈从小就是在“被安排地明明白白”的环境中长大的。
豆豆外婆是个地地道道的上海姆妈，并且集典型处女座所有优点于一身：洁癖、完美主义。虽然，经常的嘴上不客气，但手上的活儿却是弄得登登样样，标准的“刀子嘴豆腐心”。直到现在，豆豆外婆也完全没有“放权”，事事都要亲力亲为，便也造就了我的“懒惰成性”。
不过，我的“懒”，对豆豆而言，却成了一件“拨乱反正”的优点。
很多时候，在豆豆能力范围内的事情，我尽量让她自己去做，只在旁边看着，只有豆豆求助时，给予一些帮助。尽管一开始她做得不够好，却是一次次宝贵的试错体验。在这个过程中，孩子能感受到一种自我成就感，也能感受到你对他的一种信任。
特别是上了幼儿园之后，老师会让孩子自己穿衣裤、自己吃饭，孩子的独立能力会有明显质的飞跃，并且，他会主动要求自己做。
而“别动”、“你做不好”、“放下大人来”看似是对孩子的关心和爱护，往往孩子便会慢慢丧失对这件事的兴趣和主动性。不过这其中，有一个风险管控的问题，如果是可预见性的危险，需要事先与孩子说明清楚，最忌讳的是事后责备和说风凉话。
做一个拍手观众，远比“保姆”要难，因为你需要有足够的耐心，这也是我宁愿“懒”下去的原因。
放手越晚，越难放手。
02，无法掌控她的情绪
一开始，豆妈对豆豆的行为和情绪是茫然的，不知道用什么方法来应对她的各种需求。虽然豆妈也算是顶着一个“学过儿童发展心理学”的帽子，但理论到实践的距离，只有亲历才能感受到。
平心而论，刚刚晋升为妈妈，豆妈的责任心其实是没有跟上的——周末没有懒觉、不管到哪儿去都要优先考虑孩子的情况、买自己的东西感觉像犯错……对豆妈而言，是一种严重的“降维”。根本上，这是“去中心”的一种失衡感，特别是对独生子女而言。
本来，做为家庭的中心成员，集万千宠爱于一身，孩子的诞生，让本来维系着的平衡被打破了。当然，只有调整好自己的心态，从生理到心理上，完全地接受了这个新成员的加入，才能感受到她的情绪，了解她的行为。
豆妈的办法很简单，就是观察。
跟豆豆在一起的时候，豆妈会观察她的饮食起居，观察她的表情，观察她每次与豆豆外公外婆沟通时的反馈。从而，也就了解了她的一些喜好、发脾气时的表现、用什么样的语言和行为刺激能改变她的状态……
单纯的陪伴，并不能从根源上改善亲子关系，对孩子情绪的了解和把控，是建立亲密关系的重点。
所以，就算只是坐在旁边看着豆豆玩，豆妈也是尽可能不看手机的。当你把注意力都集中在孩子身上的时候，孩子会更愿意表现和尝试。
在一次陪她拼世界地图的时候，豆妈在回工作信息，豆豆则时不时地就问，这块不知道怎么拼，那块不知道放哪里……非常频繁。
当豆豆拿起一块“利比里亚”问我，而豆妈在满地图地找放哪儿的时候，豆豆眨巴着小眼睛，用手指指指非洲版块，嘴里还嗯嗯嗯地提醒我。豆妈才幡然了解，只是她不满于我看手机。
当我的注意力转移到她的身上，她的注意力也就真正地转移到拼图上，基本就不问我了。
03，所有的转变，是潜移默化地发生的。
而当真正进入了“妈妈”这个角色之后，反而感觉，周末好像也不用睡懒觉了，买东西会先想到女儿，陪她玩的时候也不会觉得是占用自己的时间了。经过了一段时间的“感情培养”，生活状态就走上了正轨，跟豆豆的感情也渐渐升温。
有段时间，豆豆吃饭就要坐在豆妈的旁边，睡觉前宁愿不看电视机，也要豆妈陪着讲故事。出去玩，也只要豆妈抱她，之前最亲的外公抱她都不行。
渐渐地，连豆豆外婆也会说，小孩只要你。其实，陪伴的时间并没有增加，也就是每天睡前的1小时，和周末的1~2天罢了。
总结几点经验吧：
放下手机，即使是无声的陪伴，也好过不专心的热闹。
放下要求，懒一点、慢一点，孩子不是电脑程序，输入了命令就能准确地完成。
不要吝啬你的夸赞，每次你充满阳光的鼓励会照亮孩子内心的田野，自信的孩子更快乐。
切忌操之过急，所有的感情都是日久天长地培养出来的，你给了她安全感，她自然会更亲近你。
切忌用礼物、食物来“贿赂”孩子，是否真心相待，孩子能够感受得到。
