1、我们的孩子不完美，我们也不完美
2、正面管教能帮助大人们找到一条既不惩罚也不骄纵的中间路线。
大人们改掉惩罚的积习真的是破费挣扎，
3、让父母和老师们感到沮丧的很多行为难题是能够改变的，关键是大人，要首先改变自己，有些不良行为是大人建立起来的，例如当父母和老师们发号施令时，有多少孩子反叛，同样是这些孩子，如果大人换一种做法，他们就会非常愿意合作
4、当我们能以尊重和尊严对待孩子，并教给孩子为了形成良好品格，而应该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传播和平。
5、我们必须停止处理孩子的不良行为，而首先修复和孩子之间的关系。
6、在你努力改变旧的习惯时，对你自己和孩子要有耐心，随着你对这些原理的理解和加深，在实际应用中就会越来越得心应手
7、每次只尝试一种新方法，要成功的运用就需要练习，并且逐渐前进，还要记住要把犯错误看成是学习的机会
8、当父母和老师太严格和控制过多时，孩子们培养不出责任感。当父母和老师对孩子太骄纵时孩子也培养不出责任感，孩子的责任感只有在和善而坚定，有尊严，受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时才能培养出来，必须要强调的是停止惩罚，并不意味着允许孩子为所欲为，我们需要给孩子机会，让他们去体验与其享受到的特权直接相关的责任，否则孩子就会成为依赖和接受的人认为得到归属感和价值感的唯一方法就是操纵别人为自己服务。
9、在社会环境中，没有秩序就没有自由，自律才会自由。
10、如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时，与父母并肩做事边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来（七项重要的感知力和技能）
11、我们必须明白在相互尊重和共同承担责任的基础上，建立起来的合作远比专横的控制更为有效正面管教性。
12、只要我们坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长
13、“严厉型”管教的问题在于：不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再再而三地出现。
14、研究表明经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从
15、正面管教的目的在于获得积极的长期效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。
16、孩子们要成为真理和原则的追随者，他们的动力必须来自于内在的自我控制，也就是说，他们必须学会自律，而不论惩罚还是奖赏，都是来自外部的控制17、正面管教，是一种既不用严厉，也不骄纵的方法，正面管教以相互尊重与合作为基础，正面管教把和善于坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
18、当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”，是大人始终在为孩子的行为负责。孩子们没法学会为自己的行为负责
19、对于理解正面管教来说，最重要的概念之一，就是孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则
20、当孩子们学着做一名对家庭和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康，自我概念的高效决策者，这是正面管教要达到的重要的长期效果。
21、“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重；“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要
