2010年7月，我从安阳师范学院毕业了。英语专业的我在7月份参加了卫辉市招教考试和新乡县特岗教师招聘，都通过了笔试和面试，考虑再三，我选择了离家近的特岗。我从学校毕业，然后又进入学校工作，身份从学生变成了一位老师。

冥冥之中，我觉得农村英语教师是我的宿命。生长在农村，小学初中时代是我学生生涯的巅峰，我高中选择了理科，在英语上花的时间很短，在种种不利条件下，高考英语考了133，报志愿的时候选的英语。安阳师范学院英语系那年是第一次招收理科生。

走上工作岗位，因为没有经验，在教学方面尤其是管理学生上走了不小的弯路。那时候没有做好学生身份和老师身份的自然衔接，也没读过什么管理学生方面的书籍，工作中犯了一些很低级的错误。后来，情况逐渐好转。

2018年，是我第一次当班主任，带的是平行班九一班，那一届的学生在八年级时就比较稳，那一年整体比较顺利。关于班级管理的知识，我是从无到有。我算是很勤勉，会早早到学校，督促值日生打扫卫生，中午吃过饭，我会坚持看班里的学生做题。跟我搭班的老师其实都是比较厉害的，数学老师化学老师还有语文老师。搭班的几个老师会及时反馈班级的情况，并给我提宝贵的建议。那时我还是缺乏理论支撑，当时没有读书的意识。尤其在班干部的任用方面很薄弱，对班级管理也没有太多自己的看法。

2019年，是我当班主任的第二年。这一年我的工作其实暴露了很多短板，工作也做得很吃力。对一些问题出现苗头的时候，我不懂得树立威严，班级有影响力的人我也没做到为我所用，不懂得立规矩，定制度，所以在和学生的抗衡中逐渐落了下风。很多学生带手机并且上课打游戏，说话，吃东西。班级风气出了比较大的问题。现在想来，很大的原因是我并没有成功感化班级里有影响的人。在班级管理中，就有一点还说得过去，整个学期没有出现打架事件。我有很多崩溃的瞬间，幸好有一个女孩是我的小帮手，算是那段时光的一个慰藉。

2021年，在隔了一年之后，我再次走上了班主任的岗位。在参加班主任竞选的时候我排在了前面。因为是初一的学生，还因为有一个得力的数学老师做帮手，整体做得还凑合。这一年我仍是勤能补拙，时间上付出较多，也处理了很多事情，对班级管理的基本点有了清楚的认识。基本能把一些事情处理得令家长满意。卫生方面纪律，我们班多次得到流动红旗。带手机这个问题丝毫不放松，基本杜绝学生带手机到学校班级的可能性。当然问题也很多。中途有的学生思想动态出现变化，我没有及时干预，导致有些学生逐渐不怎么学习。下课疯跑情况较严重。学习氛围不浓。现在想来，依然对数学老师心存感激。她对我知无不言，不仅在数学方面很负责任，对我的班级管理也给与了莫大的鼓励和支持。这一年，我和一众班级管理高手一个办公室，对比她们的管理，我明白差距真实存在。她们都各自有自己的一套，都比较强，处理问题言辞简洁，直中要害。我的气势比较弱，处理问题说得过多。班级管理范例天天在身边呈现。

今年我没有当班主任，只带初一两个班的英语课。没选上，刚开始我是有一点失落的，后来觉得不当也挺好。学生摸透了我的脾气，换个老师管理也不错。后来学生跟我反馈，升八年级爱学习了，还当上了班长，新班主任比我能力强。我笑笑不说话

现在，我也有了更多的时间阅读，思考，还有记录。这是一段休养生息，汲取营养的宝贵时光。学然后知困，教然后知不足。

不做班主任是比较省心的。当班主任首先需要时间上的保障，大概率是需要早到晚回；其次需要具备一定的气场和较强的管理能力；再次如果做班主任事必躬亲，会做得很累却不一定成效好，需要权力下放，建立强有力的班委；班级管理也离不开家长的支持，学会和家长有效沟通。做班主任会成长快一些，可以说班主任工作是一项具有挑战性的工作，不仅需要满腔热忱，还需要丰富的教育智慧。

要想做好班主任工作，大量的理论学习是基础，班级管理书籍会给很多班级管理强有力的理论支撑；同时也需要虚心向优秀的人学习，优秀的班级管理者都是有手腕有方法的人，看似毫不费力的做法却蕴含许多道理，她们干练高效；还需要在做中学、在做中完善，坚持写工作总结反思，对班级管理工作进行“复盘”，会成长更快。

自身的成长需要很多的外在因素或契机，但自身对于成长的渴望是改变的决定性因素。一个愿意进步的人，会抓住一切学习机会甚至会创造机会去成长。成长是一个量变到质变的过程，是一个从内外提升到外在表现优化的过程。

班主任工作是一种磨炼，做班主任每天都需要保持一个昂扬的状态、不惧挑战的斗志、对学生发自内心的爱、不容质疑的威严和应对突发情况的教育智慧。

做一个优秀的班主任，对于我来说，道阻且长，但是我不会惧怕，不会退缩，会多去想解决问题的方法，会克服性格因素对班级管理的负面影响，会加强理论学习尤其是班级管理和心理学方面的书籍，并且理论联系实际的工作，使理论的学习更好地指导班级管理，坚持记好教学反思，在反思中成长，在成长中蜕变，在蜕变中成就自我。相信，心在哪里，时间就在哪里；行动在哪里，收获就在哪里。