昨天下午数学老师发来消息，数学第7单元测试，100分有14个，没有我女儿，其实是又没有我女儿，上次考了个82分，接上她的时候装作漫不经心的问一天的情况，说到数学，她说自己没有考满分，只考了94，甚至比同桌考的还差，太丢脸了。
我立即启动内部评价，“妈妈不需要你跟别人比，你只需要跟自己比，你看你上次82，这次94，已经在进步了，再说了，错了，说明我们有些地方没有完全掌握，这是提示我们呢”。
当时觉得自己引导的挺好，其实现在写的时候我才发现自己没有先看见她的感受，我应该加上一句“你觉得没有同桌考的好，这让你很丢脸，有点难过对吧”
女儿说“其实我觉得我那样的规律也对的呀，老师还是给我打错了”
我：哦，那需要妈妈帮忙看看吗？回家我们一起看看吧
晚上写作业时，我问了女儿的做法，确实她发现了一个隐藏的规律，只不过这个规律只出现一次，不能称之为规律，我肯定了她的爱思考，同时告诉她要是后面的一个数字变成13那她的规律就对了，这样就出现了两次规律，她听完起身，做了一个拍手叉腰，又拍两下手叉腰的动作，说妈妈，你看，只凭这些你也不知道我接下来是拍几次手再叉腰，要再次印证后才能成规律，我们老师就是这么讲的，所以我的还是错了。
这件事情上，我看到了孩子的爱思考，又看到了她知错后认真弄明白，我觉得这些都比分数收获大。只是过程中我还是应该帮女儿认识感受。
