经历了整整一天的听课，评课，虽然累并快乐着，教学所长，本该就是这个样子，学习对方之精华，结合自己之实践，然后成就那个最美好的自己。
一如我们的读书会，每天如约而至，让自己内外兼修！！！
朗读时间:9月17日
朗读内容:《爱弥儿》之98—100页
朗读者:程晓霞老师
内容整理:
1、任何一个父亲都不能使他的儿子有权成为一个对其同胞一无用处的人；你也许会说，这就是他把他的财产传给儿子的原因，而他的财产就是他的劳动的证明和代价。一个人在那里坐吃不是他本人挣来的东西，就等于是在盗窃；在我看来，一个人如果一事不做而靠政府的年金生活的话，就同抢劫行人的强盗没有分别。所以，劳动是社会人不可或缺的责任。
2、在人类所有一切可以谋生的职业中，最能使人接近自然状态的职业是手工劳动；最不受命运和他人影响的，是手工业者。手工业者是自由人，只依靠自己的手艺；他的境遇要好于农民，因为后者被束缚于土地之上，其收成也会被别人掠走。我没有向爱弥儿说:“学点农业吧”。因为他已经熟悉了农活。我要对他说的是:“耕种你祖上留下来的土地。但如果你失去它们，或压根就没有土地，那么，你还得学一门手艺。”
3、就爱弥儿而言，学习一门手艺没有特殊的意义。一门手艺不过是用手做的活罢了，一种机械性的技能。
4、在考虑了所有因素之后，我认为我最喜欢而且也最适合我的学生的兴趣职业是木工。
5、可惜的是，我们不能够把我们的时间全部都用在木工活上。我们不仅要学习做活，同时还要学习做学徒；后者比前者苦得多，时间也长的多。因此，我主张每个星期至少到师傅家里学习一或两个整天。
6、到现在为止，如果我已经使人们懂得了我的意思，那么，大家就可以想象得出我是怎样使学生形成锻炼学生身体和进行手工劳动的习惯，可以想象出我是怎样使学生喜爱反思和思考。
大家有话说:
程晓霞老师:
今日读书感悟：一句话“任何一个公民，无论他是贫是富，是强是弱，只要他不干活，就是一个流氓。”
我们团队的老师们都是热爱劳动的人，否则我们不会共振，给大家点赞[强]就像利宏说到的两个字“意义”！我们所做的每一件事有其生命的意义，所以我们尊重并遵从。
贾莉宏老师:
的确是这样的，并且都想着要尽自己最大的能力把它做到极致。
程老师读的最后一段文字让我想到我们对自我的认识其实就是在劳动（活动、工作、真正意义的劳动）过程中获得的。这样的自我认识才是真实的，全面的。
其木格老师:
今天的读书最大感受就是既要劳动，更要学会思考。
赵淑娜老师:
用自己的劳动去换取生活的费用。
武慧娜老师:
鼓励中考，高考完的孩子们利用假期出去打工，特别锻炼人
