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今天是我参加勇气读书会小打卡的第62天，我今天主要所读的内容是《教学勇气》一书中呼唤新专业人士——教育就是转变的前三个小节的内容，即：内心世界的运动模式——付诸实践、制度变革：一个案例研究以及我们需要一种新的专业人士等。
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就像作者所说的那样：我们必须超越任何隔离我们的人为界限，以便我们在心灵上和实践中同心协力，更好地去为学生服务。然而，在我们的教育活动中，我们很多时候总是会把自己与学生分离与同事分离，甚至是与我们的教学分离，我们喜欢上了“关上门的教学亦或是保守教学”，我们不喜欢去与别人分享我们的教学经历，也不喜欢去倾听别人的教学经历，就这样死死地把自己关入了一个与世隔绝的小教室里，看不到任何新奇的景象和方向。
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我们需要更多新的“专业人士”，把我们自己的理念与他们的理念联系起来，也把我们的灵魂和我们的专业角色连接起来，去更好地面对我们的工作环境、挑战我们的工作环境甚至是去改变我们的工作环境，让我们自身的价值得到更好的体现，也让孩子们学到更扎实的学问。
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明知道发生了什么，却不承认真相，我称之为残忍——也许是一切残忍之根源。是的，我们应该要正确地完整地去认识自己认识学生以及认识别人甚至是认识身边的一切事物，敢于去学习和挑战，敢于去面对和承担 而不是去想方设法地为自己去找可笑的借口。
