1.儿子同学来家玩
随着一声“碰”的关门声响起，屋子里立刻变得安静了许多。我在床上又小眯了一会儿，起床开始收拾被儿子和他的A同学乱了一中午的房间。
两个小时前，儿子突然领了A同学来我家吃中饭，虽然有点措手不及，但我还是热情张罗了饭菜，招待这个小客人。
两个小朋友则把家里的平板、苹果5S手机翻出来，酣战了起来。一边嘻笑着盯着手机、平板，一边大声交流着游戏，整个中午房间里都充满了欢乐的童声。
A同学是儿子的同班同学，语言表达能力极强，也很有礼貌。平日里经常在一起玩，所以偶而也会来家里吃饭。最近一段时间，A经常不提前预约就来家里，还找理由说家里没人做中午饭给他。我知道他在撒谎，但是想着他是儿子的朋友，也就默许了。
2.苹果手机不见了
两天后，我恍惚间觉得苹果手机不见了，我翻遍了家里的角角落落都没找见。因为平常不用，所以没很用心去寻找，只当它正静静地躺在哪个小角落里。
偶尔，我也会自问自答“手机会放哪里呢？”
难道是他......“偷”走了，记得以前A同学来我家，看见好看的笔就想跟我们要，因为东西小也没留意过，只是觉得后来不知所踪了。不管怎样，我还是不想把“偷”这个字安在一个六年级的小朋友身上；对于儿子，因为了解，所以不怀疑 。
我满怀希望地等待手机突然出现在我的眼前，希望一切猜想都是假的，希望每一个孩子都是纯洁无暇的。
期间，我曾多次询问儿子，他总是双眸清澈、不带丝毫掩饰地说"不知道"；我问他可能会是A同学拿了吗？儿子立刻会反驳我“怎么可能？”，他从心里觉得同学不会干这样的事。
几次和A同学电话交流，想从他嘴中得到实情，但是A总是避而不见，答复曰没见;邀请他来家里找找，也总是找借口不来。
3.真相到底是什么
随着时间的流逝，手机找不见已无关紧要。但是真相到底是什么？让我越来越疑惑。
如果真是A同学拿了，我有必要告诉他家长，及时制止孩子的行为，加强教育防止他走入歧途。
然而再没有确凿的证据前，我不能随便向A同学家长开口，这样不仅会伤害纯洁的小学生，也会伤到两家人的关系。
一周后，学校开家长会。开完会我和儿子、A同学一起往家走，路上就邀请A来家里吃中饭，A同学欣然答应。
在儿子的那个小屋子里，无论我怎么旁敲侧击或直接了当问手机的问题，A同学都闪烁其词，答曰没见。只说是离开时放在了儿子的床上。
我发动儿子和A同学一起把床铺翻了个底朝天，依然没有找见。中间几次我偷偷瞄一眼A同学，总是不经意间碰到他看我的眼神，然后又迅速躲开。
我越来越觉得这个事情必须要有个了结了，可是怎么做呢，没有证据，绝不能随便怀疑孩子们。
4.真相大白
想起家长会时，老师说个别同学背着家长偷玩手机，甚至在课堂上也玩，严重影响学习。于是我思考再三后给老师发了微信，告诉她：两个孩子在家玩，估计把家里的手机带到学校了，怕影响孩子学习，请老师查查他们的书包，看看书包里有没有。
我特意强调是两个孩子，就是不想让老师、家长误会了A同学，也不想让A的家长过于伤心，或者误会了我的好意。
老师也非常的配合，不费摧灰之力就在A同学的书包里找见了一个苹果5S手机，并给我发了一张图片，让我确认是不是我的手机。仅凭一张图片我还是不能确定到底是不是丢失的手机，也不愿意凭此认定就是A同学偷了手机。
晚上和老师电话解释了原委，老师根据我说的手机特点证明手机确是我的，事情终于真相大白。说到A同学时，我不愿意打电话告诉他的家长，只想有机会亲自见他跟他讲讲道理。
而老师则认为这是一个不可回避的教育问题，必须告诉家长，让家长采取措施，及早教育孩子。
随后，老师通过委婉的方式告诉了A的家长，并通知家长拿走手机，好好教育孩子。
当日下学回家的儿子，一脸不高兴，闷闷不乐，写完作业后，也不理我们。但我看出了孩子心里有事，肯定还是个大事。
有意无意地跟他聊，才知道原来下午老师在学校里公开翻他和A同学的书包，在A同学的书包里发现了苹果手机，并训斥他们把家里的手机偷带到学校玩。
儿子觉得被老师批评很没面子，况且他确实没玩，也不是他把家里的手机带到学校的。他觉得老师冤枉了他，所以很生气。
我跟儿子解释为了不伤害A同学，只能说是“两个人”玩心太重，偷偷把家里手机带去学校了。结果儿子更生气了，认为我不信任他、诬陷他，栽赃陷害他。
我和老公一边偷偷笑着儿子的用词，一边合力开导他，表明从始到终爸爸妈妈都相信他，知道他从小就是个正直善良的好孩子，一直都很懂道理，不会有偷的行为。可是儿子总强调我们说A同学“偷”的行为是无理由的，不应该怀疑他。
下午在学校老师的行为已经让同学们都觉得A和儿子的行为很不好了，让同学们很看不起他们。（呵呵，看来事情比我想得要复杂的多。）
睡觉时我特意跟儿子躺在一起，方便聊聊天、说说话，经过睡前平静的沟通之后，我知道了儿子的想法，也向他说明了整个事情处理的方式和原因，尽管他还是认为我“栽赃陷害”他，但是从心里他不再排斥我，也知道确实是A同学“拿”走了他的手机。
5.反思
第二天A的妈妈亲自带着孩子找老师拿走了手机，并与我相约见面，当面批评了A。从言语中，我知道了A妈妈很明白儿子的行为、也很感激我整个事件中的做法，我心里释然了：知道了丢手机的真相、挽救了一个误入歧途的小朋友。看着A妈妈和A红红的眼睛，我替他们痛心，也深深的反思着：
反思整个事件中的A同学：
1、无知者无畏。对于A同学，或许从来没有把背着别人拿走不属于自己东西的这种行为认为是“偷”，始终没有认为撒谎是一种不道德的行为，欺骗自己的朋友、家人是一种可耻的行为。
正是因为这种无知让他觉得无所畏惧，让他接二连三的撒谎。
手机交还我的时候，我看到他母亲和他眼睛都是红红的，我知道他母亲痛恨他的欺骗，我感觉他虽然没有给我赔礼道歉，但是他的心里一定有所触动。
2、侥幸心里严重。A同学多次撒谎，不说出手机的下落，是他幼小的心里有严重的侥幸心里。
他不知道大人们通过推理早就把他列入怀疑对象，他也不知道大人们是想方设法又要保护他又必须警告他，防止他滑落深潭。
拿到失而复得的手机，我抚摸着他的头，认真地说，“你是一个很乖、很聪明的孩子，但是这次犯的错误是非同小可的。
现在阿姨知道你已经认识到了自己的错误，希望你努力改正。
在六年级的最后几个月里，好好学习，争取考上好的学校，结识好的同学。不要和坏人学坏，要和好的同学学做好人。”
但愿这些话在A同学的心里会产生波澜，并影响他的人生向正途发展。
反思儿子及同龄人的教育：
1、沟通不是唠叨。唠叨多了让人烦，沟通不恰当就是唠叨。沟通要在合适的场合、合适的时间说合适的话，要让孩子把父母当成无话不说的朋友。
整个事件中，每次说到A同学的行为，儿子都不待听，他认为A同学不可能“偷”。
老师当众批评他们瞒着家长带手机到校后，儿子很有情绪。我和老公围着儿子跟他讲道理，儿子简直烦的要死，直想躲起来。
因为他一直都不想相信这事是真的。直到我们找到手机、直到我们躺在床上静静地、慢慢的聊天时，儿子才认真的说出了他的想法、看法。
2、教育不是打骂。在与A同学母亲交流中，了解到她知道丢手机真相后，痛打了A一顿，还不敢告诉他父亲，估计会有更严厉的惩罚等着A。
每次跟A交流时，他都以不作声了事，估计A觉得打一顿不算什么，自己结实不怕疼，打了事情也就了了。
骂更是不痛不痒的，爱怎么骂怎么骂。虽然家长也有沟通，但对于即将进入青春期的孩子，疏导更重要。
3、平等对待孩子。向对待成人一样看待青少年。即将进入青春期的孩子性子里很拧，家长不能再把他们当儿童一样看待，简单说教、严厉呵斥只会让他们反感，要平等对待他们，有什么事情和他们商量，有什么问题找准机会、平静的谈，切不可简单动粗，心理问题要疏导。
丢手机事件就此结束，被我“栽赃陷害”的儿子终于知道了我的良苦用心，也原谅了我，两个小朋友应该还是好朋友。
