正面管教工作坊从2016年开始至今已经开办第五期。最近刚上完了第五期的课程，我收获如下。
一、通过教学让我对正面管教的启发式问题和鼓励有了更进一步的了解。
作为正面管教的家长讲师在课堂上，凡是对家长提出的问题，我并没有直接的回答，而是采用启发式的问题，引导家长做进一步的思考和学习。同时，我运用了心理咨询师的沟通技巧，对学员的问题不评价不指责，而是启发鼓励学员在践行或者在思考中寻找问题解决的方法、效果非常好。通过教学我自己在日常生活中用启发式问题跟我的家人、同事进行沟通。我发现用启发式问题在跟同事沟通当中能够让同事畅所欲言，在管理工作中，我也应用启发式问题，促进下属们对自己的错误或者应该承担的责任进行思考，避免了以往的说教取得非常好的效果。
二、培训讲师应用启发式问题进行教学。
课堂上学员完成家庭会议的观摩后，我总结家庭会议的流程，布置学员们本周作业：召开家庭会议，第二次上课前我用一些时间让完成家庭会议的学员分享自己的成功经验。有学员分享自己把家庭会议的主题确定为让孩子总结这一周的表现，以及有家长反馈本周的家庭会议，只有自己和孩子参加，我针对这两种现象，让其他家长来分享家庭会议成功以及不足之处。学员们纷纷地发表：家庭会议应该是家庭成员共同感兴趣的话题，不要变成纠正孩子的错误这样的内容作为家庭会议主题，以及全体家庭成员尽可能参加家庭会议。在学员们的互相交流当中对家庭会议的内容和主题确定让学员有了更清晰的认识。接着我提升归纳为家庭会议的主题和目标，是为了建立营造团结和谐的家庭氛围，以及通过家庭会议起到培养孩子具备良好的品格及社会生活技能的作用！因为我也运用了启发式的问题进行教学以及应用学员互帮互教的学习方式，很好地调动了学员们在课堂上学以致用的积极性。学员们也在别人的分享当中发现了自己召开家庭会议当中容易出现的问题，全体家长对家庭会议的召开有了更进一步的认识、这样的学习效果非常的棒。
三、正面管教课程感受最深的家长们在反馈当中都觉得正面管教最重要的收获之一是意识到了家长自己本身的原因，意识到是因为自己的愤怒情绪没有很好的处理而影响了亲子关系。家长们普遍认为学习了正面管教，学会了觉察自己的情绪学会表达。家长们表示要改变自己，从而以自己的榜样作用，去影响孩子。一年级钟年希的爸爸在分享中说，学习正面管教之前，他一直是一个非常武断的爸爸，对孩子和妻子从来都是只有命令，没有尊重。学习正面管教以后他迈出了一个非常大的一步，就是愿意去改变自己，愿意去倾听孩子和妻子的话，并能听完他们的意思以后再沟通。六年级的建安宇的妈妈说，参加了正面管教以后，他学会用同理心去换位思考，并且他也在自己的公司里面分享正面管教倡导的尊重与平等理念。在上方凯这个环节中认识到自己是个取悦型的家长后，通过反思自己优点与缺点，能够更好的去与孩子和善而坚定的交往。
