中华人民共和国教育部小学英语教学大纲
儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点决定了儿童具有
与他人接近并达成与他人认同的意愿和能力。在语言学习活动中，儿童处在一种极其开放、灵活变通
的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，教师要充分运用实物、图片、手势、直观教
具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近
似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语
法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教
师的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。教师要力求避免采用首先讲解语法规则（或
句型），之后进行用中文组织的大量的句型操练，以复习巩固所学的语法规则的传统教学模式。
