伯爵书院_孩子沉迷网络，家长怎么做？
孩子网恋了，应该如何应对？
如何避免孩子误入传销？
如何引导孩子正确追星？
……
青少年沉迷网络游戏，一直是社会关注的热点。一旦有时间、条件，不少孩子就对着电脑、捧着手机玩得不亦乐乎，很多家长对此都束手无策。但是青少年心智不成熟，容易受到网络上一些不良因素的影响，当孩子们慢慢开始沉迷游戏，其心理和行为就会发生偏差。
下面我们一起来看两个真实案例：
第一个案例：正在上初中的被告人未成年人王某，因沉迷网络游戏，经常偷窃家里的钱财。因弄丢了父母给的零花钱，怕家长责备，王某便到姥姥家居住。第二天，王某向姥姥要钱上网，遭到姥姥的拒绝和责骂后，心生不满，竟然将姥姥杀害。作案后的王某偷了姥姥120元钱，随后到网吧上网。案发后，王某被抓获归案。人民法院一审依法判决被告人王某犯故意杀人罪，判处有期徒刑8年。
（图片来自网络）
第二个案例：15岁的被告人郑某因沉迷网络游戏，为弄点钱花，携带手电筒、砍柴刀到邻居被害人王某（51岁）家偷钱，在盗窃过程中，惊醒了王某的妻子，于是郑某将被害人夫妇和孙女3人杀害，窃得现金170元后逃跑，后被抓获。人民法院一审判决被告人郑某犯故意杀人罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
孩子们的社会阅历浅，很难分得清游戏和现实。当他们沉迷游戏无法自拔，久而久之，就会下意识地用游戏里的思维套用在现实中。于是，他们就开始效仿游戏中人物暴露的衣着，以及用暴力的方式去解决问题的思维方式。据中国青少年犯罪研究会2011年的统计，在未成年人犯罪当中，有70%是受到网络暴力游戏或者是网络色情的影响。
那么作为家长，
如果孩子沉迷网络游戏该怎么办呢？
首先，要了解导致青少年
沉迷网络游戏的原因有哪些，
以便于我们“对症下药”。
第一，因缺乏自控力而陷入网瘾。由于孩子自身的意志力比较薄弱、自控能力还不强，在网络游戏中获得的放纵与快感，以及虚拟的成功感带来的陶醉，使还不能区分现实感觉与虚拟感觉差异的孩子，无法抗拒虚拟的世界。
第二，为了获得尊重而沉迷于网络游戏。在学校里学习有困难的青少年，在生活中很难得到社会、学校、父母对他们的欣赏和肯定。来自社会、学校、父母及自我的不断否定，使青少年不能从现实生活中体验到成功和自信的快乐，转而在网络游戏中寻找肯定。
（图片来自网络）
第三，因同伴交往困难而迷恋于网络。青春期的孩子逐渐从心理上脱离对父母的依恋，将成长为独立的个体。尽管青少年从主观上有独立的愿望，但实际上却很难在短时间内适应这种独立的生存状态。有的孩子在现实生活中无法与同伴交往，使青少年孩子不愿或不敢面对现实，成长过程中对于朋友的需要只能从网络虚拟的世界中获取，从而使他们无法摆脱对网络的心理依赖。
第四，因缺少与父母的沟通而沉溺于网络或父母过度溺爱、疏于管教造成的上网成瘾。有的父母习惯于用“强迫命令式”的教育方式管教孩子，不能理解孩子成长中的烦恼，只是用简单的否定来对待孩子成长中的困惑，久而久之就会失去孩子的信任。孩子也会因为无法与父母沟通，情绪得不到释放而沉溺于网络。反之如果父母对孩子过于溺爱，总是无条件地满足孩子的需要，也会让孩子在网络游戏的世界里迷失。
（图片来自网络）
孩子沉迷网络游戏有多种原因，
而作为家长，
在发现孩子沉迷网络游戏时，
应该有针对性地去指导孩子，
让孩子从游戏世界中脱离。
第一，家长对网络应当秉持“趋利避害”的理念，既不能把网络视为洪水猛兽，也不能对风险听之任之。家长应该通过主动引导，让网络“为我所用”，使其成为孩子娱乐、学习、日常生活的好帮手，成为表达自我、参与社交的途径。
第二，家长要强化自身榜样示范作用，有意识地放下手机、离开电脑。如果家长管理不好自己的网络行为，那么孩子的网络沉迷问题也会随之加剧。
（图片来自网络）
第三，家长要帮助孩子提升自制力。在孩子接触游戏之前，家长应当帮助孩子选择适合的游戏，同时要进行协商、引导，并订立规矩，让孩子在这个过程中表现主动性和自制力。
第四，家长要多花时间陪伴孩子。现实世界比虚拟世界精彩得多，家长不妨多花点时间，和孩子一起运动、旅行，一起听音乐会、参观博物馆，让孩子在学习之余接触到丰富多彩的现实生活，让他们掌握获得快乐的能力。
精彩刺激的画面、变化无穷的情节、操纵一切的快感，网络游戏里的世界，对于好奇心强、自制力弱的青少年来说都是巨大的诱惑。帮助孩子走出网络游戏的泥沼是一个长期的过程，我们要用爱与关怀让孩子回到美好的现实世界中来。
伯爵书院青少年厌学叛逆行为矫正中心建议，有条件的家庭建议尽早接触心理老师，进行课程学习或是心理咨询，及早转变不良家庭教育模式，缓解过量的负面情绪，让孩子能在温暖、健康的环境中成长，建立起良性的应对外界压力、不良事件的反应模式。
伯爵书院青少年厌学叛逆行为矫正中心表示，如果发现自己无法解决这个问题，或者发现孩子存在心理问题，可以积极求助学校老师、心理老师，或者拨打心理热线029-68920467寻求专业帮助。
