作者：姜姜，Jessica，对外经济贸易大学硕士研究生毕业，美国正面管教家长讲师，琳洛特亲授鼓励咨询师，三课父母育儿读书会导读师。热爱读书与分享，倡导实践，自助助人。
很早就想写这一篇，起因是看了台湾身心灵导师赖佩霞的一次TED演讲“结了婚，才知道自己有多恶毒！”。那时，我和小妞儿之间经常爆发冲突，气得我半死，也弄得她天天嚎叫。我记得看完演讲后，我的第一反应就是顿悟！当时就想着我得赶紧写一篇，题目就参照这个演讲，“不养娃，不知道自己有多恶毒！”无奈，人总是好了伤疤忘了疼，那次顿悟以后，我和小妞儿的关系缓和很多，所以写文章的事情也被搁置了。然而，上周日发生的一件事情，又深深地刺激了我，立刻奋笔疾书，发出这一篇。
先说上周日的经历：
我带小妞儿上音乐课，一个大教室，老师在中间弹钢琴，十二个小朋友围绕在老师周围，家长们一一坐在小朋友身后。
自从上课开始，左边的妈妈就不停地在提醒孩子：
——“看老师，注意看老师”
——“别老弄裙子，抬头”
——“认真听，好好回答问题”
——“哎呀，你干什么呀，我说话你听到没有”
虽然她觉得自己声音很小，只是趴在孩子的背后说，但是，我的听力实在是太好了，一字不差都听进去了。当时我那个烦躁呀，真想给她一巴掌，问问她：
——“你家孩子能来上音乐课，肯定不傻吧，用得着你这么提醒嘛”
——“你像只蚊子一样嗡嗡不停，还让孩子听老师的，她能听到嘛”
——“你有没有真正看见孩子，感受下孩子为什么不看老师。如果你看到她裙子有一点不工整，她特别着急地用小手想把裙摆弄好，你帮助她一下，不就解决了嘛”
右边的妈妈就更有过之而无不及！老师提了一个问题，让小朋们举手上台回答，全场12个小朋友，3个没有举手，一个小男生，一个是右边那位小姑娘，还有就是我家妞儿。说实话，当时那个情形，我第一反应也有点儿着急，心想不应该呀，我家小妞儿应该很积极呀！好在我立刻观察到了自己的情绪，停顿了一秒，仔细一想，其实我是虚荣心作祟，觉得我的孩子没上去，我很没面子。于是，闭嘴！再看我家小妞儿，很开心地看着其他小朋友在上面表演呢，做个观众，不也挺好嘛！
但是，重点来了，右边出事了。那位妈妈一看自家小孩没举手，不高兴了，拉着脸开始说教：
——“你怎么没举手呀？为什么呢？”
——“你看看其他小朋友，都上台回答问题了，多好呀，多勇敢呀！”
——“妈妈带你来上课，花了钱，为了什么呢？你不上台回答问题，多可惜呀，你能学会嘛？”
这位妈妈越说越激动，越说越觉得自己有道理，脑袋往前伸着，像一只斗鸡，却唯独没有看到，自己的孩子明明开心地看着表演，却被她反复地数落、打扰而眼睛渐渐失去光彩，直到低下头，小声哭泣。妈妈更有性格，看到孩子哭了，又训斥了孩子一句，扭头儿出教室了，孩子顿时大哭起来。
再说我当时的感受：
那一瞬间，我的心隐隐作痛。四五岁的小姑娘，被妈妈那么说教、唠叨、指责，内心得有多失望，多难过啊！举手也好，不举手也罢，都是孩子的问题，让她自己选择就好，本身一次单纯的事件很快就可以过去，但是经过这位妈妈亲自导演的一场发怒戏而彻底变味儿了。我看到孩子眼中的委屈，憋红的小脸，紧紧攥着的小拳头，使劲儿捶打自己的腿，但是这一切却敌不过她那位“盲人”妈妈的一颗麻木的心。
一节课，两位妈妈与孩子的互动，让我深受刺激！我宁愿相信，这两位妈妈都是爱孩子的，但是这样的沟通，真的是在表达我们对孩子的爱嘛？为什么我作为一个旁观者，只看到了紧张、愤怒、悲伤、甚至绝望，却丝毫看不到爱呢？到底是回答问题重要、表现重要、满足妈妈的需求重要，还是让孩子在学习中体会音乐带给她的快乐，带给她的美好，带给她和妈妈在一起的经历重要呢？
我们绝大部分的父母都高喊着爱孩子。的确，我们花钱上培训班，听各种育儿课，又读书又记笔记。也舍得给孩子花钱，各种高大上的活动安排着，各种高级衣服穿着，各种健康食谱备着，真是物质和精神同步，两手抓两手都要硬！
我也一度这样欺骗自己，一直做着“盲人”妈妈，只顾着听专家的、听经典理论的，却从未真正看见自己，看见孩子，因为我的心是不自由的，有很多束缚，很多压抑，已经慢慢感受不到自由和快乐了。
我自己是如何做的呢？
我每天一起床，脑子就开始运作，小朋友的一天该如何安排，什么时候起床、洗脸刷牙、上幼儿园，晚上回来都有什么活动，何时讲故事，何时洗脸刷牙、睡觉。就像电脑程序一样，它已经彻底植入大脑，让你感觉不到它的存在了。而这些，无处不在的都是时间、习惯、管理，说白了就是“控制”。
我会在送小朋友去幼儿园的时候，顺便给她讲讲道理。比如：到了幼儿园要和老师打招呼呀，在幼儿园和小朋友要好好相处呀，懂得分享呀。中午要好好午睡，这样才能长得高呀。要多吃青菜呀，不能挑食呀……貌似和善的背后，依然体现着我的控制，想塑造一个与我想象中一样的乖乖女，因为我的母亲也是这样教育我的。正如李雪老师在《当我遇见一个人》中写道的，“早期我们和父母的关系，内化成我们的性格，决定了命运。人的一生，就是在一遍遍轮回童年的幸与不幸。童年经历如木马程序一般写进每个人的潜意识，精准控制着人生轮回。”
每天晚上下班回家，我都貌似在陪孩子。但是，当我统计一下自己看手机的频次和时间，也吓了一跳，原来我不是在陪孩子，而是在陪手机呢。我也每天都给她阅读时光，陪她读很多本书，但是，只有我自己知道，我的内心经常是急躁的，想赶紧给她讲完，赶紧让她睡觉，这样我才能继续做我自己的事情。在我所谓的爱孩子的背后，隐藏了我尚未解决的自己的问题。这样看来，我对她的爱，依然是有条件的，而不是无条件的，全然的接纳。
我和小妞儿会产生冲突，甚至比较激烈，我会很大声吼她，企图用我的声音压倒她，其实是我的内心在恐惧。我是妈妈，我代表着权威，代表着正确的经验，代表着智慧，代表着最崇高的三观。我不教育你，岂不让别人笑话；我不说你，岂不等于看着你走向堕落；我不批评你，岂不代表着我对你的骄纵和溺爱！以上这些，时常在我的脑子中盘旋，因为都是我妈妈经常对我说的，也是我的很多长辈对我说的，更是我的很多朋友对我说的。我听了所有人的话，却唯独没有听到我的宝贝的声音，这个唯一经由我而来，最自然、最真实、最能够救赎我的这个小生命的声音。每次在发脾气的那个时刻，我的大脑就进入低进程模式，此时我和一只原始动物毫无区别。而每次，那个弱小的声音，那对渴望的眼睛，那双张开想拥抱我，企图与我和解的小手，常常被我刻意地忽视、无情地推开，甚至到气急了的时候，我心里还会痛斥她几句，谁让她不听我的，就要让她吃吃苦头。敲下这段，真是让我心惊肉跳，我的内心居然有这么恶毒的一面，天哪，我是个多么恐怖的妈妈！
我还会经常用表面的和善，伪装的技巧，假装的温柔去安抚我的女儿，但是，只有我自己知道，这一切的背后，都有我的动机，希望她配合我，服从我，追随我。
我也会经常义正言辞地教育她、苦口婆心地开导她、甚至情绪激昂地打动她，但是，也只有我自己知道，这一切的背后，都有我的目的，希望她可以符合我的预期，希望她可以符合社会公认的所谓正确的价值观、希望她可以过上别人眼中艳羡的美好生活。
然而，这些是孩子想要的嘛？
她注定一出生就要背负我们这么沉重的期望嘛？我们的父母，在我们出生时，应该也是具有同样的期待吧？结果呢？我们快乐吗？每一个被父母精准控制、经常说教、严厉批评和处罚的孩子，都有感受到父母的爱了吗？现在的你，发自内心地感谢那些挨打、挨骂、被说教的经历嘛？还是更被那些与父母间温暖、有爱的回忆所触动？
孩子的生命到底该由他自己去体验和经历，还是该由我们来引导和操控？我不由得想到享誉世界的心灵导师克里希纳穆提在《教育就是解放心灵》这本书中提到的：“我们日常生活中的训练、方法、体系造成了一种习惯模式，一种重复活动，因此造就了一个机械的心。知识的持续运动，无论它是多么的专业，都会使心陷入陈规，陷入一种狭隘的生活方式。学会去观察和理解知识的整个结构，就是唤醒智慧的开始”，“接受和服从都是传统的组成部分。文化越是古老，心就越是被过去束缚，越是活在过去。”
是啊，我们做父母的卑微就在于，我们无法抛弃自身的局限，却又总用我们觉得经典的、所谓正确的知识和经验，去让我们的孩子被动地接受与服从，结果就只能是束缚了他们的心灵，扼杀了他们的自由。这样看来，我们都是多么恶毒的人啊！
不知道这篇是否有触动到你？
如果你发现了自己的“恶”，那么恭喜你，觉知是第一步，请大胆开启自我的觉知之旅吧！
如果你发现了自己的“善”，那么更加恭喜你，请继续带着这份善去照亮和温暖你的孩子吧！
愿全天下的孩子都可以被这世界温柔相待！
