笑来老师鼎鼎大名，从“时间的朋友”，到他的21天词汇，还有比特币，以及去年在得到开播的“走向财富自由之路”，看他的书，听他的演讲，都有一种深邃、原来还能这样考虑的感觉。他的文章大多都很容易读懂，也让人容易接受，是一个会写作的高手。最近又膜拜了他的写作课音频，再次验证了他在写作方面的深入思考和总结，听完后让我对写作的认识也发生了些许新的理解，同时对于自己为什么写不好找到了原因，对于应该怎么准备去写文章有了方向感。整个音频近3个小时，我只分享其中我认为重要的三个点。

第一点，对于“什么是写作”，进行了重新的认知升级。从而就不爱写，也写不好。上高中前一提到作文就头疼，然后就是生编乱造，要么就是把自己在作文书上看到的故事稍作修改，自然得不到老师的好评。没有得到正反馈，自然就更加的不喜欢。每次老师在班里朗读优秀范文，自己都特别羡慕，心里想“要是我也能写出这样的好文章，让老师朗读和表扬多好。”可下课后，就把写作文的事儿抛在脑后，直到下一次写作文时，提起笔，却又犯起愁来：“这个题目没什么可以写得呀。” 老师建议大家坚持每天写日记，多积累，多观察，多思考，这样到写作文的时候就有素材了，那时候自己哪能做到这个。写了两天本子就弄得不知道到哪里去了。再加上自己那时候字也写得不好看，歪歪扭扭，写着写着自己都看不过去，随便凑合几句就过去了。可自己喜欢看书，看各类书籍，从故事会到故事大王，从读者到小说，津津有味，乐此不疲。从来没有认真想过这个原因。笑来老师讲：写作的本质至少包括三个环节，输入-处理-输出。很多时候大家都关注输出，往往忽略了前面两个重要的环节。输入就是多看，这个当下受过教育的朋友肯定都多少会看，即使不去阅读那些大部头或者纸质书籍，微信公众号、朋友圈的分享等碎片化信息，每天也有大量的输入。而要想进行写作，在大量的输入基础上还需要进行处理，这个尤为重要。像笑来会整理卡片，把平时看到的故事和可能在写作什么题材是能用得上进行了分类，这样到了针对某个话题进行写作时，翻一翻卡片再用文字串一下就可以了。而我本人应该就处在了这个地方。在写作方面从来没有进行过任何处理。看故事书，就图一时的愉悦，看哲理书，就成了当下的思考。而大脑是最不擅长记忆的设备，看过去的信息，没有进行深度整理和记录，很快就遗忘了。到了真正写作的时候再现去找资料，临时抱佛脚自然不会有好结果。

第二点，深入理解写作的目标。写作就是针对某个话题把自己的观点表达出来，和大家分享。这是我一直以来对写作的认识。笑来老师的解释“一语惊醒梦中人”。“写作的目的是沟通”。 写作的目的竟然是沟通，竟然是沟通！当我听到他的这个理解后，第一反应“天哪，我竟然从来没有意识到写作是一种沟通。” 既然是沟通，自然就要考虑沟通对象是谁，他的特点是什么，有什么样的背景，写作要表达的东西处理过了吗？处理好了吗？处理好的东西确实表达正确了吗？表达正确的东西，对方确实具备理解的寄出了吗？对方理解了，又真的会接收吗？对方如果有疑问，我们准备好解释了吗？对方产生了误解我们有应急方案吗？对方驳斥我们时我们有足够的心理准备吗？“天哪，写作竟然要考虑这么多我从来没有考虑过的因素，而一直以来我关注的是，这篇文章的语言表达的真好，简练，逻辑好等等。” 而要达到有效沟通的目的，就需要对读者进行引导，让他们从已知到未知，从简单到复杂，从次要到重要。写作原来是要设计，引导，逐层深入。

第三点，语言的基本元素是名词，动词。“不同的人感知到的世界是不一样的。”文章就是作者对这个世界的感知，而我们读文章，就是去感知作者对世界的感知。把一篇文章的名词、动词、形容词和副词分离开来，从另外一个角度去感知作者的感知世界，竟然能这样去做。回想我的文章，抽象的词语较多，说明自己对世界的感知都是靠思维，对于具体的物缺乏深刻的感知。写出来的东西必然虚，晦涩，难懂。而好的文章就会有大量的名词，形象的动词，构造出具体的画面感，让人如临其境。

3个多小时的学习，很有收获。里面还有更多深入的关于写作的话题讨论。学习的目的是为了应用。有了理论，接下来就是践行。多输入，多处理，多输出。文章要考虑写作的目标，具体的造句要多用具体的名词、动词。Fighting！