爱的教育
这是一本关于爱的教育的书，作者以一个小学三年级学生恩里克的视角，通过日记的形式，为我们讲述了100个爱的故事，如一幅幅画卷徐徐展开：有师生之爱，亲子之爱，同学之爱，朋友之爱，社会之爱，乡国之爱……小主人公被爱包围着，也在爱中成长着。让我感触最深，也最触动我反思的有这样的故事
小泥瓦匠的故事
小泥瓦匠穿着他父亲的旧衣服来家里做客时，恩里克的父亲阻止他擦拭沙发上的污点，并告诉恩里克“从工作上带来的都不是脏东西，那是劳动的痕迹和标志。”通过这个细节教育了孩子，既尊重劳动，也尊重劳动者。恩里克的母亲帮小泥瓦匠缝补脱落的扣子，临走时，恩里克还送了小泥瓦匠几本漫画书。这些细节，教育孩子要关心，帮助有困难的人，传递友善与真诚。正是父母的言传身教，循循善诱，才培养了恩里克的正直善良，乐于助人，尊重他人的优良品性。
还有一个故事是关于一年级家访的女老师的故事。家访中，通过恩里克及母亲与老师的对话中可以感知，这位老师上课时从来不坐下一分钟，因为好了害怕学生会跑神，她总是记得每个孩子的名字，也总能兑现给孩子的承诺，她对学生总是关心关爱，宽宏大量，这样善良，慈爱，敬业的老师，不正是我们学习的榜样吗？
还有佛罗伦萨的小抄写员、独自到美洲寻找母亲的热那亚少年、伦巴第的小哨兵、萨丁岛的小鼓手等等。这一个故事向我们表达的爱国、奉献、责任、友善、勇敢、意志、诚信、敬业……这不正是我们中华民族的传统美德吗？这也正是我们社会主义核心价值观对个人的要求，也是我们培养什么人的要求。
现在经常听到有人感慨世风日下，年轻人比较自我，听不进长辈、师长的劝告，孩子比较自私，不知道尊重人、不愿意承担更多的劳动等等，这些现象的背后，是教育的缺失，是爱的缺失。我们意识到了，国家也意识到了。2021年《家庭教育促进法》颁布，2022年，《义务教育阶段新课程标准》实施，两个文件法规都要求把立德树人作为根本任务。作为家庭、学校、社会该如何立德树人呢？
首先，家庭要明确责任，营造氛围。
父母作为孩子的第一任老师，在生活的点滴中，要向恩里克的父母那样以身作则，通过自己的一言一行来引导孩子树立正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，教育孩子时要循循善诱，站在孩子的角度去思考去与孩子感同身受，以事明理，以理服人，而不是对孩子成长出现的问题要么不管不问，要么不问原因，一味批评发火责问，导致家庭环境紧张，孩子不接受父母的教育，导致家庭育人没有达到效果。
其次，学校要重视德育，提升成效。
学校是孩子品德培养的重要场所，在立德树人上，学校是主阵地。因此学校要通过课程、活动、实践、文化、管理等一系列途径，做到全方位育人。通过思政课程、课程思政、国旗下讲话、班会、研学实践、校园文化、班级文化等等，营造育人环境，让孩子在学习中、实践中逐渐成为有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。
最后，社会要优化环境，正确引导。
社会要承担起逐步提升公民素养的职责，让人人都有社会意识和责任，心中明了，我是中国人，我爱中国，我愿意中国好。同时多弘扬宣传正能量，树立好的典型和榜样，引导大众上向向善。
愿家庭、学校、社会都能承担起相应的责任，营造爱、传递爱、散发爱，一起做好爱的教育。
