他渐渐被我认识，因为有好几次作业没有完成。我发现他不太喜欢学习，上课不做笔记，课文也不背，作业也不写。知道了他的名字以后，就去找他，见到了他，我惊呆了。

他个子很高，长得很壮实。眉如墨漆，眼如日月，唇红齿白，是一位相貌堂堂的好青年。并且你一说一笑，性格开朗，阳光灿烂！

问他以前的学习，很自豪的告诉我，他是以自己的真实成绩，就是说是以自己的真本事考上市里的一所私立学校。学校管的很严，成绩也相当不错，高中到了我们学校，一下子自我放松起来了。

我明白他的学习以前是被动状态，是靠老师管出来的。现在他的学习是完全自我放松状态，正在挑战老师的极限。

我问他:“你在初中的时候，如果没有完成作业，老师怎么处罚你呢？”他说有时候罚抄，有时候就去跑圈儿。

于是我就和他商定，我们先到操场上跑五圈。我陪跑了三圈儿，他到了终点之后就坐下来等我，我就与他交谈。

我说你比老师跑得快，跑步的时候老师看见你大踏步往前奔，你是一个热情青年，你朝气蓬勃，精力旺盛，身体健康。而老师膝盖很疼，气喘吁吁，不同的年龄阶段儿表现就是不一样啊。我问他今年几岁了，他说16岁。从心里说我没有想到16岁的孩子成长的这么样的健壮。给人的感觉就像是20岁的样子。我说16岁是一个多么好的年龄。

我抬头看见了天上的星星，就对他说，你看我们现在，在操场上，天地是多么辽阔！天上的星星，每个都有自己的轨道，我们每个人在地上也都有自己的位置。现在你完不成背诵任务。你们小组长已经有意见啦。把你踢出来小组，全班就你一个学生没有皈依。你想怎么办呐？

我看《孙子兵法》，一个将军管一支军队，他怎么去管呢？不可能一个人去管吧？他就借助制度，层层管下去，最小的就是伍长就管五个人。现在我们的小组，组长也就管五个人， 今天我们的测试，小组长互改，十分钟就出了成绩，并且排出了名次，速度非常的快，这就是老师管班的智慧。只是班级所有的成绩里，就唯一没有你的成绩，你是不是很失落？老师希望你很快把背诵任务完成。希望有一个组长很乐意接纳你。你一定要努力呀！

我想给你提个要求，你看能不能做到。就是首先要做一个不损害别人的人，咱们自己过好自己的生活，不去打扰别人，不偷不抢不干坏事。这个能不能做到，他很高兴的说，这个能做到。

我说我想再给你提个要求，你看能不能做到，就是做一个自己管住自己的人，不让别人为你操心。在校学习，不让父母操心；在班学习，不让老师操心；这小组里，不让小组长为你操心。自己管好自己，做好自己该做的事情。自己活在自己规划里，不是活在别人的眼光里，别人的话语里。自己该干什么就干什么，就是要有定力。别人都说你不好，你也不沮丧；别人都夸你好，你也不骄傲。

这时他提出一个要求，能不能把他分到一个组长是男性的组里，如果一个男性的组长对他管的严，他说他是会完成任务的。我提了一个人选，他表示同意了。

接着我就给他讲，首先你不要抵触学习，学习对一个人是很有用的。你听说过井底之蛙的故事吧，没有知识的人生活的视野就狭窄，就如同是井底之蛙，知识很丰富的人就如同是东海神龟。这个故事是庄子的故事。庄子还有一个故事，你也许听说过。就是大鹏的故事，大鹏展翅。 有的人就好比是小麻雀。眼界非常的有限，而有的人，有胸怀，有气度，这种有志向的人就好比是大鹏。老师希望你记住，学做一个像大鹏一样的青年。

其实，每个人在社会上，只是一个极其普通平凡的人，我们所要找的也只是一个位置而已。我们一起看着新盖的一栋楼，我说如果找到了位置就好比是楼上的一块儿砖，就发挥了作用，如果没有位置就好比是没有派上用场的墙角里的一块儿砖，没有发挥作用。所以一个人长大，将来总要做些什么的，不可能生活在社会之外！

我说，社会是非常复杂的，各行各业都需要，各行各业的人都有自己的技艺。老师也是一个极其普通的人，我的学识也只是在学校里教学，如果没有学校，我也不可能在街上拉住一个人给他讲古文。我的空间和作用都是有限的。你将来不论做什么，只要凭自己的本事，凭自己的技艺生活的很好，生活的很自得，就能赢得周围人对你的尊重。

一个人这一辈子总要做一些自己喜欢的事。并且要努力的把它做的更好。在做事情的过程中享受到生命的快乐。你说是不是呢？其实我原来是想当医生的，没有当成医生，当了老师，现在我也感受到了当老师的快乐，乐此不疲！

他微笑的点点头。

我说以前的你一去不复返了。从明天开始，老师希望见到一个全新的你。今天时间晚了，我们就谈到这里吧。老师回家的路上已经没有人啦！

他说，老师你照顾好自己。

这以上就是我一个学生的谈话。也许我改变不了他，但是我尊重他。也许他认为我说的不完全对，但是我可以非常肯定的说，我拨开了他眼前的一层迷雾。让他看到了自己的路！每个人的路都是自己要走的，我绝对告诉他不能原地踏步。

这也许是我看古文所得了一点智慧吧。真的希望能开启孩子的灵光，也许被现在很多“”教育大师”所不齿，可这真真实实是老师和学生的一次谈话，故且等着吧。