昨天看到网上说一件事情，一道小学数学题“20÷2X=5”出现了2种解法，2个答案：

第一种是家长：20÷2X=5  ⇒  2X=20÷5  ⇒ 2X=4 ⇒ X=2.   这个解题过程是把2X作为一个整体，2是X的系数来看待，但是这个知识的出现是在初中阶段，小学的方程式还没有涉及这部分知识，这是站在家长的角度，是用我们已经学习过的初中知识，去解决小学生的问题。

第二种是教师：20÷2X=5➩20÷2×X=5 ➪10×X=5  ➭X=0.5  这个解题过程是教师立足于教材，立足于孩子在课堂教学中，所学到的知识去解决问题。老师的解法思路是符合孩子现阶段所学知识，是对孩子课堂知识掌握程度的检验。

我们分析这两种不同的解法，其实背后反映的是一个，怎么辅导孩子写作业的问题？到底是以孩子掌握的知识为基点？还是以我们家长掌握的知识为基点？这样一个问题。

小编试题从2个角度来做解析，既分析出现这个问题中的3个小问题，又对怎样辅导孩子写作业提出了5点小建议。

一、为什么会出现这个问题

孩子周末在家写作业，遇到了不会做的题目，家长在辅导孩子写作业时，用自己学过的知识，帮孩子解答了题目。这里有3个小问题，值得我们讨论：

1、家长有没有看孩子的教材？或者说家长在辅导孩子写作业之前，有没有去了解孩子目前掌握的知识程度？有没有了解这节习题对应的课堂知识是什么？也就是说，家长在辅导孩子作业时，有没有以孩子掌握的知识作为基础？

2、老师在布置作业或者上课的时候，有没有了解习题？这个问题小编觉得分两种情况：

一是老师在上课前，提前做过一边习题。那老师在上课时，如果对要讲的例题和习题进行过对比，当他发现习题中有这个题目，但是例题中没有的时候，就应该增加对应变式，或者让孩子把相应例题写在教材上，这样就可以方便孩子学习知识和完成作业。

另一种是老师在上课前，没有提前做习题。那老师上课时，有可能讲过相应的变式，也有可能没讲过。如果他不知道习题中有这种题目，上课没有讲对应的例题。

这种情况下，孩子不会做，家长又无法从教材或者笔记中，检查到孩子有学过相似题目，家长用自己所学知识，帮孩子解答问题，出现不同答案，就真不能怪家长。

3、帮孩子解答习题还是辅导孩子解答？小编觉得我们家长应该是辅导孩子写作业，就是你只是起一个辅助孩子，帮助孩子完成作业的作用，不能够代替孩子完成作业。

辅助孩子完成作业，就要以孩子为主，写作业主要是孩子自己的事情，是要检验孩子所学的知识的落实和巩固情况，我们辅导孩子写作业，就要立足于孩子掌握的知识为基础，来完成辅导。

代替孩子写作业，就是孩子在遇到不会写的题目，询问家长时，家长没有了解孩子掌握知识的具体情况，以超越孩子的知识水平的知识，帮孩子解答题目。

这种情况是因为，有家长以为这道题目是超纲题，就用自己所学的知识，教孩子解答问题。还有的说是超前学习，比如有初中学生就学习高中的多种解法。好听点的说法是知识下移、超前教学。

这种情况对孩子是没有帮助的，因为你所教的解题方法和知识，超越了孩子的认知水平和现有的知识基础，孩子听不懂，他有可能还会说“你教得不对，我们老师不是这样教的”。

还有孩子表面不说，其实他的内心是在打架：“老师教的和妈妈教的不一样？我该信谁的？”这就可能会引发孩子的思维混乱。

即使你教的时候，他朦朦胧胧地好似听懂了，但是长久不用，等到孩子上初中或者高中，再学这部分知识的时候，也没有多少残留的印象。

就是好比一个刚能跑10米的孩子，他需要掌握跑10米的技巧，他想让他掌握跑50米甚至百米赛跑的技巧，你和他说“你以后会用到的”，孩子怎么能理解？怎么能掌握呢？

小编还是建议各位家长，作业是孩子自己的事情，要以孩子为主，尽量让孩子自己去完成。辅导的时候，尽量以孩子现在所学习的知识为基础，不能够以自己所学的知识为主。

二、家长应该怎样辅导孩子写作业

我们怎么才能够做到以孩子自己学习为主呢？小编建议各位家长试试以下几点建议。

1、要尊重孩子的意见，让孩子选择写作业的时间

小编建议家长，每学期开学前，就和孩子谈一下，这学期的作业处理的时间和方式。让孩子自己选择，他愿意写作业的时间，比如周末上午或者下午，晚上是吃饭前，还是吃完饭后的某个点完成？还要让孩子选择，完不成作业的结果。

孩子选择好了，家长就要写一个具体计划，贴到孩子能够看到的地方，每天到时间点，家长就可以提醒孩子：“你要去写作业了啊！”

2、在孩子开始写作业前，帮孩子养成复习课堂知识的好习惯

小编建议家长帮孩子养成及时复习的好习惯。写作业前，让孩子把今天上课时，学过的教材和笔记本拿出来，年龄大的孩子可以自己复习，年龄小的孩子，家长可以和孩子一起看，让孩子讲给你听。

这样做，一方面可以让孩子做练习前，把上课时的知识及时复习一遍。因为大多数作业，都是和当堂所学知识有关的习题，孩子复习过后再开始写作业，他对知识记忆犹新，写作业的速度就会比较快。

另一方面，让孩子把上课内容讲出来，可以加深孩子对知识的理解、记忆，帮助孩子掌握知识的同时，还可以让家长了解孩子所学的内容，在辅导孩子作业时，就会更容易用孩子所学的知识来辅导。

3、教孩子解决问题的方法，而不是帮孩子解题

当孩子碰到不会的题目，寻求家长帮助时，家长要首先教孩子解决问题的方法。

比如建议孩子翻一下教材或者笔记，找找相似的例题。你也可以带着孩子，一起翻一下教材和笔记，找出相似的题目，让孩子自己去分析，这两个题目有没有相似点？相应的解题方法是什么？

再比如语文和英语，碰到不会的字或者语法，教孩子怎么查字典或者语法书等。像字典这种学习中经常使用的工具，一定要早点教给孩子怎么使用。也可以让孩子去查生词表、课文等。

孩子寻求帮助时，要尽量先建议孩子自己用手，通过使用教材、笔记、原来习题、字典词典等用具来解决问题。孩子查完了，他还不会，这时候你可以帮助孩子，但是你只是点拨、引导孩子思考，不要代替孩子直接解题。

可以多给孩子几个思路，让孩子去思考、去尝试，而不是一次性地告诉孩子答案。只有引导孩子去多角度思考问题，多尝试不同的解题方法，才会对孩子的学习有帮助。

4、陪伴、监督孩子

小编建议家长，在孩子写作业的时候，你可以去做别的事，不要打扰孩子，或者在旁边看书，陪伴孩子写作业，尽量不要玩手机或者打电话。

你看电视、手机或者打电话、发微信等，这些情景对孩子的影响都不太好，极容易分散孩子的注意力，让孩子走神，养成做作业拖沓的不良习惯。

家长要监督孩子。不是让你监督孩子作业写得对不对？写完了没有？小编是让你监督孩子有没有执行，你们开学初制定好的计划。

因为你的监督，就是对孩子的一种外在的鞭策，让孩子制定的计划，有了一种有形的约束力，可以保证孩子养成按计划办事的好习惯，培养孩子的自律和自觉意识。

5、让孩子自己选择不能按时完成作业的后果，并自己去承担责任

如果孩子真的遇到不会的题目，你翻阅了教材和课堂笔记，发现用现有知识，无法帮助孩子解决问题时，你可以鼓励孩子，把自己的思考过程写下来，证明孩子确实是尽力思考了。这时候，你可以帮孩子解答不会写的题目。

如果孩子因为贪玩没有完成作业，那就要让孩子按照计划中，自己选择的结果去执行。家长尽量少给孩子找借口，少找推脱的理由，让孩子从小就养成遵守承诺的好习惯。

当然，每一个孩子的成长过程，都不是一帆风顺的。在计划执行的过程中，孩子会反反复复去找各种理由，挑战计划、挑战家长的权威，但是你一定要冷静，要认真地去判断，孩子是真的有事情？还是闹情绪或者贪玩不想写作业？是作业真的不会做？还是他就是拖着不想做？等等的各种情况，根据具体情况，作出具体调整。你要接受孩子的反复，但不能纵容孩子的无理取闹。

每一个孩子都是一个天使，但是每一个孩子的茁壮成长，都需要我们用心地去呵护，用爱去培养，让我们携起手来，一起去为孩子助力吧！