按照惯例，每个孩子的课前三分钟演讲，都要提前给我预演一遍，一是我审查孩子们的演讲内容，二是指导一下他们的演讲技巧。
当小萱把她的稿子给我看的时候，我吃了一惊。因为，她讲述了自己的故事，关于她的左手。
小萱的左手，是我一直不敢触碰的话题。
那是刚刚接这个班不久，在一节课语文课上，孩子们做练习，我在教室里巡视检查，给示意请教问题的孩子讲解。
教室里安静而美好。
当我经过小萱身边时，不经意的一瞥让我愣住了：这个恬静的小姑娘，她的左手只有两个手指！
我停驻的脚步可能让小萱觉察到了什么，她悄悄把左胳膊向胸前挪了一下，手腕向下一别，藏起了她的左手，而同时右手却一直不停地做着题。
一切动作那么自然，她脸上甚至毫无波澜，似乎是一种长久以来的习惯使然。
窗外是九月的阳光，看着眼前眉清目秀的小萱，我的心突然疼了一下，一时间不知道该怎么呵护这个女孩子。过去不可知，但是现在，还有将来，我能为此做些什么？
我不动声色地走开了，继续给一些孩子讲题，但是脑海里都是刚刚的画面，还有一些隐隐的心疼和担忧。
然而后来，我决定什么都不要做。先观察一段时间再说。
我发现，小萱没有我想象中的那么敏感和脆弱，她和所有孩子一样，上课爱回答问题，下课爱逗趣聊天。她积极申请做了科学课代表，每节课前跑办公室抱作业，下课后收试卷收练习，周末布置作业，工作尽职尽责一丝不苟。
我发现，孩子们也没有我担心的那样没心没肺，一起生活了五年多的同学，更像是相亲相爱的一家人，大家有打闹有争吵，但没有恶意嘲讽和伤害。
我忽然也就释怀了，也许对小萱来说，最好的关心，就是一视同仁；最大的偏爱，就是平等对待。
后来，小萱妈妈因事给我打电话，我们第一次聊到了孩子手指的问题。对孩子的愧疚、牵挂、担忧，以及不知如何保护孩子的无助，让小萱妈妈几度哽咽。我能理解，做母亲的这一颗心啊，横竖都是无处安放。
小萱没有我们以为的那么需要额外呵护，她会成长为让人吃惊的样子。我宽慰道。
再后来，我和班里孩子们一样，几乎快忘记了小萱的左手，偶尔看到，心里也是不会再起任何波澜。这世间参差百态，确实各有各的可爱，有什么好奇怪？
当然，即便我们都对小萱的左手见怪不怪，但谁也不会去碰这个话题，这成了我们所有人最大的默契。只是这里面，还隐含着担忧啊！不敢触碰，是因为怕一不小心伤害到小萱。
如今，小萱要讲她左手的故事，我吃惊之余，甚是欣喜！
我看着小萱的眼睛，说，知道吗？你是一个被上帝咬过一口的苹果呢！
啊？老师你在说什么？小萱一脸诧异问我。
哈，这里有个故事，我讲给你听哦。
我不再卖关子，示意让她靠近我，于是小萱就听到了一个有趣的故事。
讲完了，我看着小萱，看着她的小眼睛里透出的一层别样的亮，我拍拍她的肩膀，笑着说：绽放吧，小姑娘！
那小萱演讲会讲什么呢？
那是一个周三的早晨，刚刚被孩子打扫过的教室格外整洁，课前三分钟铃声过后，小萱在大家的掌声中走上讲台。
大家好！今天，我来讲一个我自己的故事，关于我的左手……
小萱的演讲开始了，只说了这么几句，台下的孩子们竟不约而同地都把身子坐得更端正了，原本些微嘈杂的教室顿时安静了许多，这绝对是开展三分钟演讲活动以来，所有孩子听得最专注的一次。
小萱讲了自己幼年失去左手三个手指的不幸经历，讲到了父母亲人为此痛不欲生，讲到了自己的心路历程……
小萱讲得动情，孩子们无不为之动容，不少孩子被感动得热泪盈眶。在热烈而持久的掌声里，小萱走下讲台，一脸风轻云淡。我相信这一刻，会在小萱长长的人生里，熠熠生辉。
这仅仅是小萱迈出的第一步。但是，这是一个宣言。它意味着这个女孩子打破了某种心理桎梏，对命运、对自己有了更多的主动权。
我也祝愿，小萱的人生剧本，恰恰能因为有了这个缺憾，将会逆风翻盘，而更精彩更圆满。因为，被上帝狠狠咬了一口的苹果，一定特别、特别甜。
