为全面提升高中教师教育教学能力，特别是学生管理和课堂教学水平提升，全面提升我县高中教学水平，特别是对高素质学生的培养，大幅度提高一本升学人数和实现北清的突破，特拟定以下规划。
一，开展全员读书活动（学校负责落实，学校主要领导必须试水）
学校筛选适合教师，领导，三处人员提升的书目，制定读书计划并制定读，写心得，交流读书收获，成果落地督查制度
建议先全员读«给教师的建议»作者:叶澜，«给教师的100条教育»作者，苏霍穆林司机
二，教师通识培养。
1.开展通识专题报告会 （对象是全体，含工勤，管理人员）
2.聘专家，学科有建树的高中一线教师开展专题（学科教师，教务，政教管理员，领导）
3.派骨干外出学习，培养骨干引领。培养自己的骨干教师队伍，建骨干教师工作坊（或研究组）
三，专业教师培养
1,聘学科专家，高考试题研究者，高中一线有建树的老师或教研员开展讲座
2.组建推门听课评课活动机构（三个小组，各有职责）:®，学校组:有学校主要领导，学科骨干组成:负责查教案，作用，评课等（按照学校制度负责奖罚）。®县教研室和进修学校组成:负责教案和作业评估，评课，反馈。®,外聘专家组:负责听课，对课堂组织，课堂授课水平，知识重.难点突破，学生掌握，合理应用现代教育技术和理念，高考契合，核心素养培养点评指导。
四，教研活动
1,2组织检查按照学校制定的教研活动落实情况（奖罚）。1,2,3组参加参加微教研活动（接近集体备课）。2,3组参加课题引领教研活动。1,2,3组开展试题分析和研究高考改革。2,3组评估学校.教研组（学科组）或个体的教研结果和教研指导
五，培优
1.组建学校培优团队，制定培优方案
1指定专人负责研究自主招生，
