听评课目的是促进教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学艺术展示，研究成果汇报，教学水平等重要途径和主要手段
教师怎么听课1
1.听课前的准备
①熟悉相关教育活动的准备（包括大中小班、哪个领域、班级多少孩子、看教案）
②进一步了解教育活动的组织形式（集体教学？分组教学？游戏教学？）
③思想准备：树立正确的儿童观和育儿观，
以儿童知识经验发展水平为中心
④熟悉所听班级的基本情况，如班级人数、环境设置、教具准备如何
2.听课角色的定位
①幼儿角色定位（把自己当成小朋友“这个游戏好不好玩、这游戏我喜不喜欢”）
②教育者的身份（假如我是老师，这个课我如何导入、如何解决重难点等等，时刻标注这个老师的优点，哪里不好的话，我如何去上）
③管理者的角色（如果我是课程组的负责人
，我如何提高全园老师的教学水平）
④学习者的角色
注意力=事实
️取长补短️
3.听课的基本方法2
听
①听老师怎么讲的，有没有突出重点、难点
②讲的是否合理、有没有说清楚讲明白
③老师的启发是否得到
建议写教案事，把预设的问题都写出来
④听孩子的回答（不要弄作秀的课程）看出孩子的吸收情况
看
①看老师
看老师的精神面貌、现场的应变能力、老师的环境布置
②看孩子
看孩子的情绪、孩子的注意力、课时安排是不是合理的，活动中良好习惯的养成！
一.评教学目标。
1.教学目标是教学的出发点和归宿，是衡量一节课好坏的重要尺度。
2.目标是从制定开始，是否全面、具体、适宜。
全面：课程是否包含三个维度：知识，能力，情感态度。
具体：
知识目标有量化要求，让孩子学会。。。让孩子学习。。。
能力和情感态度要有明确要求：培养。。。能力，培养。。。的情感。 让孩子获得哪些方面能力的提升
3.教育目标以纲要为指导。
4.要符合孩子的年龄特点和认知规律 。
5.关注到年龄段的兴趣。
小班平行游戏阶段 中大班是合作游戏阶段
看目标的达成 教学手段是否为教育目标服务的。
二．评教材。
评析一节课好坏，要看教学内容选择是否恰当，对教材理解是否透彻。更要注意分析教师对教材的处理，和教法选择上，是否突出重点，突破难点，抓住着了关键。
一．评教学流程。
1.要看教学思路的设计，主线，脉络是否清晰。想不清楚就干不明白。
是否符合教学内容，符合实际生活，符合自然规律，符合孩子年龄，孩子的能力发展水平，符合孩子发展规律。满足孩子需求。
2.看教学思路是否创新。
3.看脉络是否清晰，由浅到深，有简单到复杂的方式和方法。
