儿子马上五周岁了，即将上大班。为迎接这个跨时代的里程碑，老师留了很多暑假作业，其中一项就是要求孩子学会写自己的名字，因为开学后每天需要签名签到。无奈苦于儿子的名字是四个字的，且笔画比较多，这个任务相对比较重。开始练习还蛮有成就感的，一天能写个十几遍，看起来的确有模有样，工整规范。逢人来家里，儿子还会主动拿出来显摆下，都夸这孩子写得比小学生还好呢！听到赞誉，儿子美滋滋的，我却百感交集，始终觉得这项工作来得太早！
后来几天，再让儿子练习，儿子就开始抗议，一脸哀怨地说：“看书太累，写字太难，一点意思都没有，我什么时候才能到头啊？我只喜欢看电视、打游戏，因为只有玩才有意思……”听着儿子这样说，我心里的五味瓶又打翻了，所谓的开始还没真正开始啊！
自从选择了婚姻和孩子加入我的后半生，为了提升幸福力、经营好婚姻、教育好孩子，我就开始跨界学习心理学和婚姻经营、家庭教育、早期教育，并有模有样地影响带动其他伙伴共同走在成长的路上。
就学前教育问题，是否上学前班，之前权衡过一段时间，最终放弃。仍坚守给孩子足够的自由，该学的时候自然就学了、会了，不提前填鸭。
这次儿子的话，让我再次回首这几年来育儿路上的走走停停，还需要做些什么？
1、品格培养重于智力开发
作为父母，我们总是希望孩子赢在起跑线，表现优秀、成绩好、上好大学、有好工作。殊不知，一个人获得成功与幸福，不仅仅取决于智力上的表现，更多的是心智。只有好品格、好性格带来的把握机遇的能力才会更强。
2、家庭教育先于且优于学校教育
一个人的成长先后进入三个系统：家庭系统、学校系统、社会系统，来自三个系统的影响占比是7:2:1，可见家庭教育的重要性。对于一个人获得成功的三要素态度、习惯、性格，当然是家庭教育的产物。所以，不要把教育孩子的责任全部转嫁给学校。
3、亲子关系是先决条件
近几年一个新的养教育方式是放养，放手但不放纵。建立健康的亲子关系，家长塑造好榜样形象，大的原则还是对界线的把握，让孩子充分感受到家长的尊重、爱、自由，同时清晰原则、界线，知道可以做什么，不可以做什么。
4、孩子的成长要遵从生理和心理的发育特点，循序渐进
从发展心理学的角度来看，每个时期都有独特的可遵循的规律，包括儿童敏感期。在这个时期，我们家长只需要耐心陪伴，帮助孩子顺利度过，而不是指责、批评、厌烦。譬如，学龄前的儿童会有数字敏感期和识字敏感期，当然，每个孩子都存在个体差异，我们无法要求四五岁的孩子会多少加减法和汉字。但至少可以通过游戏、故事等方式，引导孩子去认知。尤其孩子处于这个敏感期，经常性地发问时，我们要及时耐心地反馈。这个时期孩子是吸收性心智，效果是事半功倍的。
5、兴趣和好习惯是驱动力
了无生趣的生活就在于不知道自己喜欢什么、能做什么，我们有多少成年人就有着这样的悲哀。小到孩子没有权利选择自己喜欢的衣服、玩具、课程，且没有权利拒绝自己不喜欢的衣服、玩具、课程，大到不知道如何选择院校、专业，如何择业，所以我们家长很重要的一项工作就是帮助孩子挖掘出他们自己的兴趣和擅长。当我们一味地在给孩子学习压力时，先审视一下是否帮助孩子建立起良好的行为习惯了呢？这些都是我们的必修课。
对于孩子写字这个事，我不再过多要求。因为孩子的手腕部肌肉力量、手指精细动作、腕部大运动能力，还没有完全发育好，确切地说是没有准备好去正确握笔、用力、写横竖撇捺。如果孩子没有这样的能力，不断试压，他会挫败、变得不自信、丧失早期学习的兴趣。
所以，我会放慢速度，对儿子说：“宝贝，慢慢来，我们快乐的学习刚刚开始，且这条充满快乐的路还很长很长，妈妈会陪伴你、找到这个‘有意思’”……
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