二、交流类
1、成长心语
作为班级最能吸引注意力的黑板，也是学生潜移默化接受教育的阵地。
每学期开学，我都从班干部开始，每人推荐一句励志名言、青春格言、哲理警句等，抄写在黑板的一角，作为自我激励的口号，在每天上课前唱歌时，由文娱委员带领大家读三遍。
虽然这些话很短，但每天读几次，让学生在无形中感觉积极向上的价值感，不断激励自己努力进步，起到引领教育的效果。
也许某一句话就会成为影响学生一生的指路明灯呢？
2、每日约谈
几年来，我一直坚持每天约谈一个学生，让老师的关爱播撒在每个学生的心上。
陈宇老师在《班主任工作思维导图》一书中说过：就班级各层次的学生而言，班主任可以大有作为的是中等生。这个群体，是最有可能改变的。放弃了中等生，就等于放弃了一个班级最大的增长区域。所以，正确的做法应该是“抓中间，促两头。”
如何做到“抓”好最容易被忽视的“中间”生呢？我想到的就是每日约谈。
不管学生成绩优劣、性格如何，按照姓名序号，由生活委员依次写到黑板左上角，公示“约谈主角”，提醒他（她）主动找班主任谈心，交流学习动态，思想认识等情况，班主任主要负责倾听解疑。
这样的公示，让每个学生（尤其是中间生）在这一天里，成为大家注目的焦点，主动交流，让他认识到这一天里，班主任的一段时间，是完全属于他个人的，感到被关注、关注倾听的欣喜。
班主任也可以利用这样的“无目的”的交流约谈，更主动地了解学生情况，及早发现问题，尽快解决，防患未然。
3、温馨提醒
春季干燥，传染病多发，天气变化频繁，有必要提醒学生及时增减衣物，多喝开水，注意个人卫生；
哪位同学生日，有学生会提前公示一下，号召同学们送上真诚的祝福；
考试前夕，有一些学科重点需要突击掌握；
学校或班级有一些临时性的活动、安排，不能一一通知，也作温馨提醒。
黑板一角的“温馨提醒”，成为同学们相互关注提醒的载体，也成为师生交流信息的窗口。
