明天要外出学习，又不想耽误孩子们的课程，于是便有了调课的想法。       

        一看课表，咦，第二节是体育课。心想:  正好可以上语文，把明天的课补回来。于是，便兴致勃勃地拿起课本走进教室，对孩子们说:“同学们，下节课我们上语文，明天上午老师要外出学习，明天的语文课你们再上体育，好吧。” 

      “  嗯，老师，你第三节课再上语文吧，我们这节课想上体育。"A同学撅着小嘴，拖着长腔，一副极不情愿的表情。   

        "老师，你和英语老师调调课吧，别和体育调课啦！”  B同学想出两全其美的办法，既能上体育，又不耽误语文课。 

        "老师，我们已经问过体育老师了，他说这节课来给我们上体育呢！"C同学神气十足，得意地说。                  ......   

        本以为正常调课，顺理成章，又不是占用孩子们的体育课，才胸有成竹地拿着书本来到教室。没想到，竟然会出现如此尴尬的场面。听着同学们你一言我一语地和我讨价还价，看着他们因调课垂头丧气的样子，一股无名的怒火冲上心头: 老师提着满劲儿来给你们上课，不领情不说，还把老师拒之门外，哪有这样的学生，太不像话了吧！不让上语文就不上，有这儿功夫，我坐办公室喝口水，还能批改两本作文呢！何乐而不为?非得和你们这帮臭小子较劲儿，我才不呢！   

        “  好好好，你们随便，不想上语文就不上，上你们的体育课去吧！”我摞下一句话，气冲冲的离开了教室。

        我刚一出门，几个调皮鬼就迅速跑到操场去踢足球了，估计是担心我临时改变主意强行调课吧！随后，几位小美女也三三两两地来到树阴下聊天，她们丝豪不顾及老师的感受。

        还是课代表贴心，她来到办公室对我说:"老师，您别生气了，去教室给我们上课吧。" 看到她无辜的眼神，我极力调整情绪后，平静地笑了笑说:"  没事，老师不生气，你去告诉同学们，都去上体育课吧。我已经和英语老师调过课了，第三节再上语文。"  “老师，我们以为您生气了，不敢下来上体育。有一些同学留在教室写作业，等着你去上课呢！"     

        一语惊醒梦中人，孟佳的话，引起了我深深的思考:  尊重学生，你做到了吗?  调课需要征求学生的意见，尊重她们的选择，你做到了吗？学生的自主选择权，何时被我们剥夺了呢？一个优秀的人，要学会控制自己的情绪，你在学生面前发脾气有点失态了吧！想到这里，我调整心情，决定同孟佳一起走进教室，平息这场风波。

        “同学们，对不起，刚才老师没有控制好自己的情绪，发了脾气，在此，向你们道歉，希望大家能够原谅。另外，老师尊重大家的意见，这节课你们上体育，痛痛快快地玩，下节课我们上语文，安安心心的学，好不好? ”  话音刚落，教室里一片欢呼:“好，好！”同时，还伴随着掌声。

        同学们兴高采烈的跑向操场，在体育老师的组织下，尽情地跑啊，玩啊……像一群撒欢儿的小马驹。此刻，我依在栏杆上，看到同学们那欢呼雀跃的样子，欣慰的笑了，为孩子们的快乐幸福，也为自己的知错就改。

        美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。调课事件，使我对尊重学生有了更深刻的理解:  尊重学生即意味着接纳学生，接纳学生的个性，接纳学生的思想，接纳学生独特的创见和内心感受。任何命令式、威胁式、训诫式的语言和行为都是对学生的不尊重，当然也只会招来学生对教师的不信任不尊重。尊重少了，师生关系也就淡化了，教育就达不到预期的效果。

        在今后的在教学中，我时刻不会遗忘尊重学生，要关心学生的一切，尊重他们的个性发展和人性取向。我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽我们的感情， 用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态面对学生。我想：作为教师最幸福的事情莫过于看着自己的学生健康快乐地成长，我愿做一名这样的幸福教师。                                       

                                              2019.5.9