因为曲折，所以生动
小魔女：咱们写作文时，都希望自己的文章能够生动吸引人。那怎样才能让文章生动、吸引人呢？要聊文，先看山。我们游山玩水时，最爱看什么山？低矮平坦、毫无变化的山你会喜欢吗？当然不会！谁都喜欢看高低起伏、错落有致的山景！同样，人们读文章时，喜欢读怎样的文章？语言无味、情节单调的文章，你会喜欢吗？当然也不会！古人云：“文似看山不喜平。”可见，文章因曲折而生动，有起伏波折的文章才有吸引力！今天就让张素卿老师来跟大家聊聊怎样把文章写得曲折生动吧！
名师简介：
张素卿，泉州市骨干教师、名班主任。长期致力于作文教学与学生阅读指导研究，多次进行关于阅读与作文教学的小课题研究，并取得优异成绩。作文导师团资深指导教师，已出版若干本作文指导书，是《少儿智力开发报》《少年作家》《快乐日记》等刊物的常约作家、专栏作家。
一、开头设置悬念
（俗话说，）好的开始是成功的一半,（这句话，对写文章来说，也同样适用）。如果一篇文章在开头就能吸引读者的眼球，揪住读者的心，就已经成功了一半。（如何吸引读者的眼球，揪住读者的心呢？）在文章的开头设置悬念！（这样做的好处是，）能很快地引起读者的注意，激发他们的阅读兴趣。
什么叫在开头设置悬念呢？（就是指在文章的开头,提出一个疑问，制造一个矛盾，或者创设一个冲突，以达到让读者有所期待，甚至是充满急切之情。）这样的方法有：
1.倒叙法。把故事的结尾放到开头来说，让读者一开始就产生好奇心。有好奇心，就有了阅读的兴趣。请看以下开头：
那一瞬间，你令我惊讶；那一瞬间，你令我惭愧；那一瞬间，你令我感动。虽然事情已经过去很久了，可是现在想来，似乎还历历在目……
令“我”惊讶、惭愧，而又感动的瞬间，会是怎样的瞬间呢？（为什么事情已经过去很久，“我”却能“历历在目”呢？）读者看到这样的开头，就会非常好奇，产生想要了解整件事情经过的欲望。（可加例子）倒叙法还有很多种方式，很多种变形，我们在阅读名家作品时，多加留意，就会发现很多作家都采用了倒叙的写作手法。
2.疑问法。（学习时，如果遇到问题，就会有深究的欲望，以寻找解决问题的办法。同样的，写文章时，如果插入问题，就会激发读者的阅读兴趣，以求探究事情的真相。在文章的开头设置疑问，就是为了用疑问激起读者的阅读兴趣。开头提出的疑问，有时候是关于文章的主要情节，有时候是关于人物的主要特征。）请看以下开头：
每当见到表情呆呆傻傻、个子小小矮矮的生锋，我就忍不住想起那一件事，忍不住问自己：他真的傻吗？
（看到这个开头，读者自然在心里画了一个大大的问号：外表“呆呆傻傻”的生锋，做了什么事情，才会让作者发出这样的疑问呢？读者的疑问，就是创作者的成功，就意味着，这个悬念设置得很成功！
文章的最后，作者指出生锋不仅不傻，还有着一颗关心同学、助人为乐的善良之心。瞧，究竟“傻”，还是“不傻”？这个悬念，从头贯穿到尾，直到最后一课，才见分晓！）
3.回忆法。（听见某种声音，想起曾经熟悉的声音；看见某种画面，想起熟悉的画面；尝到某种东西，想起相关的人物；闻见某种味道，想起相关的事件。）总之，由眼前的人、景、物，想起曾经的人、景、物，就是回忆法。
引起回忆的物件，往往是事情的线索；引起回忆的画面，往往是事情的关键处、高潮处、矛盾处。这样的物件，这样的画面，在开头先用回忆法呈现，不仅能激发读者的兴趣，也能对事件起铺垫的作用，对主要情节起强调的作用。请看以下开头：
从小卖部出来，我拿着冰镇汽水，打开，喝上一口，真凉啊！夏日的燥热一下子消散了，我忍不住又贪婪地喝了一口。这清凉的感觉，多么熟悉，多么难忘……
（由此刻冰镇汽水的清凉，回忆起同学关心受伤的“我”，买汽水给“我”喝的情景，感触良多。冰镇汽水是引起回忆的物件，是本文的线索，是事件高潮的诱发物，也是情感表达的寄托物。）
二、行文巧设伏笔
如果单单只设置有悬念的开头，只能吸引读者一时的兴趣。想要时刻抓牢读者的心，就要有意识地在行文中巧设伏笔，（拟加）让故事既显丰满，更增趣味。
1.环境不是无情物
我们看小说，常常看到生动细腻的环境描写；我们读故事，常常能找出借景抒情的写法；（我们品诗歌，常常读到寓情于景。有人说“一切景语皆情语”，这是至理直言。）事实上，任何环境描写，都不是孤立于事件而存在的，它总是为主题服务，为表达情意服务的。环境描写，要么是事件的铺垫，要么是心情的烘托。请看以下两段环境描写：
①同学们看见我，就像看见空气一样，一个个从我身边跑过。这不能怪他们，谁不想取得胜利呀！可我却觉得更难受了，太阳像火一样烤着我，让我无法呼吸，我的眼泪流得更凶了。
②一阵清风袭来，我感觉到一丝清凉，身体似乎好受了一些。佳豪扶着我，往教室走去。
第一处，真的只是太阳烤着“我”，让“我”难受，让“我”无法呼吸吗？（当然不全是！是“我”的心很难过，难过得无法呼吸。因为没人关心摔倒受伤的“我”，“我”感到很失望、很孤单、很痛苦。所以，太阳才会让“我”痛苦。
第二处，只是清风给“我”带来清凉吗？当然也不是！佳豪对“我”的关心，（让本来伤心失望的“我”，感到了丝丝温暖。这种及时的关心，浇灭“我”的阵阵焦躁，拂去“我”的小小痛苦，正如夏日里的清风，送来一阵清凉，那般惬意，那般可人。）
有的同学可能会问：如果那时没吹来一阵风怎么办？
哈，告诉你一个小故事！有人问诺贝尔文学奖的获得者莫言：“你真的见过日本鬼子杀人吗？”莫言回答：“我没见过杀人，但我见过杀鸡！”（善于写作的人，必定善于观察，更善于联想与迁移。莫言由杀鸡想到杀人，咱们也不妨让以前吹过的风，以前受过的清凉，在此刻该吹的时候吹，该凉的时候凉。）虽说写作来源于生活，但有时也是可以高于生活。有时候，为了表现人物情感，渲染环境气氛，我们不妨施展一下“魔法”，改变一下天气或环境。
2.心理最能兴波
有一些事件，本身平淡无奇。比如，我第一次独自睡觉，走进房间，上床关灯，闭眼睡觉，什么也没发生。（这样平淡的故事自己不喜欢，读者更不喜欢。有没有什么办法，可以让平淡的事情，变得不平淡呢？有，那就是制造波折！）怎样制造波折呢？哈，告诉大家一个诀窍，只要是第一人称的文章，只要是“我”当主角的文章，就不怕没波折！为什么？因为心理最能兴波呀！你的心里怎么想，完全由你做主，你可以联想未发生的情景，（假想各种各样的困难，）这样，文章的曲折就有了呀！请看下面这段话：
打好鸡蛋后，我把锅放到了煤气灶上，空烧了一会，没等锅完全烧干，就抓起油瓶，迫不及待地开始倒油。“哧啦”一声，油迸出了许多“小火花”，我还不知道发生了什么事，“小火花”就溅到我身上了。“啊！”我大叫一声，吓得一蹦三尺高。“呲啦、呲啦”，油锅里发出了可怕的声音。“油锅不会爆炸吧？”我惊悚地望着油锅，不由自主地倒退了几步，“炒个鸡蛋怎么会这样呢？太可怕了！”我打起了退堂鼓。咦？声音变得越来越小了。好吧，那我就坚持到底吧！我小心翼翼地向油锅走去。此时，油锅已经变得很“平静”了。应该没事了，我往锅里倒入了事先打好的鸡蛋。“哗——啦——”一听到声音，我条件反射一般，身体绷紧，左脚后移，浑身的汗毛都竖了起来。怎么没有油点爆出来？哦！鸡蛋已经凝固了，边缘冒出了几个小泡泡。原来只是虚惊一场！唉，我真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”啊！
（本来，对“我”来说，炒个菜相当顺利，什么意外也没发生。可是，“我”硬是想着，油锅会不会爆炸，于是，身体绷紧，汗毛倒竖，这些不都是“我”自己吓自己吗？可，这么一吓，文章就有了波折，就显得生动有趣了。）
3.好事总要多磨
一个愿望，如果马上就能实现，往往不被珍惜；一份情意，如果时刻拥有，往往会被忽略；一件事情，如果马上就能看到结果，往往无味。写作文时，如果能够让事情的真相来得晚一些，让美好的情感收获得晚一些，就会更令人感动，也会更令人难忘。
比如说，要写“爸爸开完家长会回家，很反常，不仅没有骂我，而且更关心我了”，这样一件事情，如果写“爸爸去开家长会了，回来时对我笑眯眯的，没打也没骂，还问我饿不饿，吃不吃点心”，可不可以？当然可以。但是文章没有曲折，就不会给人留下深刻的印象。怎么通过“好事多磨”，把事件磨得更曲折生动呢？一磨，老师通知开家长会，我很沮丧，担心又要挨骂甚至挨揍；二磨，我回家告诉爸爸要开家长会，爸爸同意前去，我忧心忡忡；三磨，爸爸去开家长会，我在家如坐针毡；结局，爸爸回家，不仅不骂不打，还问我饿不饿，我感到很纳闷。
瞧，如此打磨以后，读者就能深刻体会到作者的心路历程，担心作者的担心，感受作者的喜悦，纳闷作者的纳闷。一切文章，只要能让读者如临其境，感同身受，就是好文章。写作文，就要“好事多磨”。
4.欲扬不妨先抑
我们写作文，要尽量表现人物或事件好的一面，给人启发的一面，这就是所谓的正能量。可是，如果一味地夸奖与赞扬，就会显得平淡无趣。怎么办？欲扬先抑可以解决这一问题。如果要写妈妈爱我，可以先写妈妈对我“漠不关心”的一面；如果要表现老师对同学的关心，可以先写老师“严厉”的一面。经过对比，作者想要表现的爱和关心，就更突出了。请看下面两段话：
①“噔噔噔……”后面传来一阵脚步声，我回头一看。居然是你，小萝卜头！你想干什么？骂张婷一顿？想到这，我狠狠瞪了你一眼：人家生病了，你还落井下石，怎么这么缺德呀！看着你小小的身子，大大的脑袋，心里又多了一份不喜欢！没想到，我居然错了！你没有骂张婷，而是冲出教室，冲向卫生间。等你回来时，手里多了一根拖把。
②“噔噔噔”一阵快速的脚步声传来，是来帮助我的吗？我抬眼一看，居然是他——经常“欺负”我的佳豪！哎，他肯定是看到我的狼狈样，要狠狠地嘲笑我了。想到这里，我的心也火烧火燎起来了。我缩成一团，恨不得拿棉花塞上耳朵。可是，我错了。佳豪并没有嘲笑我。他居然一手拉着我的手，一手伸到我的腋下，把我扶起来。
这两段文字，其初衷都是赞扬人的，但又都先把对方写得很不好，误会很深，笔锋一转，再出人意料写出对方的身上某种闪闪发光的品质，由误会生出更多的感动。这样欲扬先抑，对方的好，不就更明显了吗？
学生习作：
在规则面前，我犹豫了
福建省泉州市苏坑中心小学四（2）班 陈梓皓/文
生活中有许多规则，如果人人都能遵守它，我们的生活会很美好。但有时候，想要遵守规则却很难很难，特别是在面对诱惑的时候。那一次，在规则面前，我就犹豫了……
三年级时，老师和同学一起努力，创办了一个图书角。图书角里的书都是同学们捐赠的，每一本都是好书。望着那一本本花花绿绿的书，我们都兴奋得像过年似的。但老师宣布了一条规则：要有借有还。我们都认真地回答：“知道了！”于是，图书角就开放了——每个人都能自主借书，自觉还书。
我借了一本《第七条猎狗》回家看。这书真好看啊，我一下子就被故事迷住了，接连看了好多遍，还觉得不过瘾，怎么也舍不得还。要是这本书是我的就好了，我叹了一口气。
突然，我被自己的一个念头吓了一跳：干脆别还了，反正没人知道！对呀，书的内容是那样精彩，拥有它，我就可以常常看了，反正图书角也没人管！
可是，不知道为什么，我的心“扑通扑通”跳得很快，我的手不听话地抖得好厉害。我仿佛看到老师责备的目光，听到同学讽刺的话语。有借有还，这是大家都得遵守的规则，我怎么能明知故犯呢？
应该还的！可是我看着封面上的孙悟空，他也看着我。他手中的金箍棒闪着金光，似乎在向我展示它的魅力。我的手又把书抓牢了，这么好的书，要是还了，就会被别的同学借走了，我想再看就难了。
我再次犹豫了。如果这本书是我的，那该多好哇！可是……不知为什么，这时候我想起了课本中的詹姆斯，在父亲的坚持下，他不得不放走鲈鱼，遵守规则。没想到这次经历，却让他一辈子受益。我问自己，如果把这本书占为己有，你会快乐吗？我摇了摇头。如果我把书还了，就可以问心无愧。想到这里，我不再犹豫……
直到现在，那本书还待在书架上呢！尽管又有不少同学借去看，可过一段时间，它就又回到书架上去了。我很庆幸，在规则面前，我虽然犹豫了，但最后能做出正确的选择。
【名师点评】
梓皓的这篇文章很棒，他很会通过设置曲折的情节，来增加文章的趣味性。
文章开头，既有矛盾，又有悬念。遵守规则很美好，但很难很难，这是矛盾；“我”面对诱惑犹豫了，这是悬念。
接着介绍事情的经过。一本书，一次心动，一次选择。事情其实很小，但小作者却描述得扣人心弦。对那本书，因为喜欢，所以想拥有；因为想拥有，就心生占有。这是第一个波折。有了不遵守规则的念头，就有了不安的心里挣扎，在还书与不还书之间犹豫，这是第二个波折。想到榜样，不再犹豫，但怎么做了呢？哈，不马上告诉你！这是悬念。
直到文章的结尾，我们才知道作者犹豫的结果。你发现没有，这篇文章，时时悬念，处处波折，直到文章的最后，才让读者知道事情的真相，为他的犹豫松一口气。
这篇文章给了我们很多的启发，特别是让我们明白：平凡的小事，通过设置曲折的情节，就可以变得不平凡了。
