再过2个月大宝就要上一年级了，除了感慨时间飞逝，大宝学前班的教育也是让我焦虑万分，跳坑无数。

今年刚开学时，大宝除了不愿意去学校，还不爱写字。开学第一周，没写过一个家庭作业，让读拼音也是兴趣缺缺，更是谈数学色变。家庭氛围更是压抑，看到大宝觉得特别碍眼，下面都是我跳过的坑：

1.打，有的宝妈说不写字就打手，试了，没用，反而更不愿意写了；

2.骂，专戳痛处，更没用，你骂她，她不讲话，更生气了；

3.撕本子、扔书包，我大宝更胆小了，做事开始畏首畏尾的。

无数次在夜里看着大宝的睡颜，心里在滴血，痛恨自己的无能，孩子生下来不会教，眼看着以前活泼、开朗的宝宝从眼前消失，也想放任不管了，可孩子是自己的，难道真的就这样放弃了吗？我开始反省自己，开始疯狂的看书，从我自己的认知、行为、心态开始改变，我在《不管教的勇气》、《世界尽头的咖啡馆》、《少有人走的路》这几本书里，仿佛找到了一些方法，我开始做一些事情：

1.每晚坚持带大宝阅读。我们坚持了一个多月了，读了5本书了，现在每晚都是主动大宝要求我给她读，连带着二宝也喜欢拿着本书自言自语了；

2.看见孩子微小的进步。看到别的小朋友的优秀，再看自己的宝宝，真的会让自己的焦虑无限升级；现在我不再要求我的宝宝必须做到100分，哪怕听写对一个对我来说都是进步，慢慢的：大宝听写从对一个到三个，默写从一个不会到现在只会错三个，不愿意上黑板板书，到主动举手上黑板，从谈数学色变，到爱上写数学，这样的进步不可谓不大的。

3.不吝啬自己的鼓励。虽然大宝现在愿意写字了，但是还是存在马虎、不专心的情况，怎么办呢，鼓励吧，每次写完作业，对于写的好的就鼓励，并告诉她如果我们明天的作业字能写的整齐些就更好了。

4.让她明白学习需要主动，学习的主体是她自己。孩子不愿意学习，不愿意写字是正常的，就像我们也有不愿意去上班的时候，每当这个时候我都问她：学习是给谁学的？是要主动学习还是被动学习？拼音没读是妈妈喊你，还是你喊妈妈教你？每次她写完作业，我都会问她对今天的自己是否满意，今天有没有比昨天进步。

5.善用每晚睡前的聊天时光。每次关灯后，如果今天大宝有需要改进的地方，我们都会聊聊，这个时候的我们情绪都比较稳定，大宝也能平静的接受。

6.发现孩子的优点。大宝她特别的善良，而且她的语言组织能力强，思维反应快，她的空间感知能力好。

《不管教的勇气》这本书，真的有太多值得借鉴的内容，书中说：

1.批评无法改变孩子的行为；

2.学习是孩子的课题，只能由孩子自己完成，父母根本无法代劳；

3.孩子有孩子的目标；

4.虽然存在着一些问题，虽然跟理想有差距，但这个孩子是我无可替代的重要的人；

5.愉快地接纳孩子的真实面，希望孩子不是为父母而是为他自己活着；

6.激发孩子的学习兴趣，孩子的成功是他自己努力的结果；

7.体罚往往伴随着愤怒，它根本就无任何意义，不过是为了报复；

8.学习绝不仅仅是为了自己，现在努力学习，将来才会对社会有所贡献；

9.孩子最基本的需求就是家庭或学校里的存在感；

10.孩子平安无事的活着，这本身就很可贵；

11.学习原本就是为了获得新知，所以是一件愉快的事情；

12.只有能够通过合作体会到自己对他人有用的孩子才能够喜欢自己，进而树立可以独立解决包括学习在内的各种课题的自信；

13.即使孩子和父母在知识或经验方面存在着一定差异，但作为人绝对平等；

14.建立良好的亲子关系最重要的就是不急于求成；

15.教育的目的就是培养“共同体感受”；也就是“关心他人”；等等。

现在大宝依然还有这样那样的问题，我也还是会焦虑，每当这种情绪发生时，我就会看《少有人走的路》里第一部分<子不教，谁之过>这一章节，父母的爱至关重要。即使家庭环境充满混乱，生活贫困，只要有爱存在，照样可以培养出懂得自律的孩子。爱是心灵健康成长的动力。