刚打了下课铃，估摸老师才走出教室，她就碎步小跑着过来了。
“老师，今天什么作业？”
“老师，这个句子怎么理解？”
“老师，我想看看你改的作文。”……
差不多每节课间，她都腻在我这儿，有时候实在无事了，就只抿着嘴笑，我问她：“小芳，有什么事儿呀？”
她扭扭捏捏不好意思，“我就想待在这里……”
我笑笑，低头继续改作业，她就站在旁边看着。
一会儿，打上课铃了，“都上课了，你赶紧去吧。”
“我……我不想上课……”
这一节准又是她所谓的副科：体育，美术，音乐，或者自习，她说没意思，不如待在我这里看书。
我有些愠恼，“这怎么行？光读死书，就变成书呆子了，快上课去！”
她这才噘着嘴极不情愿地慢吞吞地去教室上课了。
改了会儿作业有些困了，闭上眼靠在椅子上小憩，睁开眼时，办公桌上放着一杯纯甄酸奶，以为是某个同事给的，他们笑着说：“是那个穿着绿棉袄的，每节课都来你这儿的女孩儿偷偷放你桌上的！”
蔡老师打趣说：“那女孩儿莫不是爱上你了吧，哈哈！”
打开手机，QQ跳出一个对话框“老师，我爱你！”
我忍不住笑了，被这样一个豆蔻年华清秀可人的姑娘爱上，自然是无比甜蜜的！（此处声明：我是女神）
赵小芳，年方十二，成绩普普通通，性情温顺，闲静少言，属于容易被忽略的一类学生，上课时像只小猫一样蜷缩在角落里，神游天外。据说，她家境不好，父母每天忙于农务，不大管她，难怪常年都只穿着那一两件衣服，极其瘦削，一副弱不经风的模样。
刚给他们班代课时，的确是不大喜欢她的，经常叫到她回答问题她一脸茫然，竟然不知道我讲的什么，作业倒是从不拖欠，可是作文常常不按我规定的题目写，忍不住批评她，她只低着头咬着嘴唇，也不辩解，只是很委屈的样子，看得我心软了，安抚几句，她立刻眉开眼笑，下次作文，依旧我行我素。
虽然她总不按我的要求去写，但是每篇作文都写得很长很认真，仔细读她的文字，细腻真切，如一股涓涓清流，直抵心间，透过文字，我感受到一颗感情丰富、善良敏感、脆弱孤独的灵魂，让人好生心疼，这个内敛羞怯的女孩，只能通过文字来释放自己，我怎么忍心再用所谓的考场作文技法来禁锢她？
上学期末布置寒假作业的时候，我对她说：“你写吧，想写什么就写什么，读书笔记想怎么做就怎么做。”
这学期开学检查寒假日记和读书笔记，她的日记写满了两个本子，笔记不但超额完成，字迹清秀工整，还饶有情趣地配了插画，我在班上展示她的笔记的时候，她羞红了脸，然后一发不可收拾，开学第一周就背完了课本上所有的古诗词，做完了第一单元所有的作业，默写了所有的文言文，并且一下课就黏着我问我要作业，要书看，这是要争当学霸的节奏啊？
有时候我忙得无暇顾她，就打发她赶紧做作业去，她抿着嘴得意地笑：“早都做完了！”真拿她没办法，只好随她去。
天气转暖，春意渐浓，她脸上的笑也越来越多了，眼睛里有了这个年纪该有的光芒，那是无限的希望！我已经习惯了一下课就看到那个小兔子般碎步小跑着过来身影。
她的作文也开始斟字酌句，精益求精，有一天，她扭捏着吞吞吐吐地说：“老师……我……我想……当作家！”说完又做错事般地吐了下舌头。
我忍俊不禁，当然不是笑话她那可爱的梦想：“好啊！不过，想当作家可不容易，老师我三十多年了都还没实现这个梦想。”（此处深表惭愧）转而我语重心长地对她说：“不是读几本小说，写几篇好文章就能当作家的，当作家，除了要有足够的文化知识积累，良好的语文素养和道德修养，还需要有广阔的视野，丰富的阅历，敏锐的观察力和洞察力，最最重要的是：坚持不懈，不管多辛苦，多艰难，不管遇到多少挫折磨砺，都要坚持下去！”
她瞪大了眼睛，似懂非懂地点点头，这番话，即是提醒她，也是在提醒自己，她一如当年的自己热爱文字多情善感，我不希望她像我一样，拥有一个小小的梦想，却总是被嘲笑被忽略，以至于千回百转年过而立才又折回重新开始。
我想，她和我一样，不为名，不为利，只是外冷内热，想为丰富细腻的情感和深邃孤独的灵魂找一处自由的栖息地，以文字做舞蹈，舞出生命最妙曼妖娆美好的姿态，倾泻对生活最真挚深切的热爱！
此番谈话后，小芳似有所悟，读书学习更用功了，每天一有空还是会黏着我倾诉她的各种小心思，我看到她点点滴滴的进步和收获，心里是满满的欢喜！
我很庆幸，没有大意武断地掐掉一颗灵魂的梦想的幼芽，也在思考作为一名语文老师的职责是什么？能够让孩子们感受到语言文字的魅力，爱上语文，爱上文学，立志当作家，也许就是我最大的成就！
教育最短的距离不是计算和丈量出来的，而是从爱抵达爱，给孩子们足够的信任、理解、爱和自由，他们的成长会超出你的想象。
小芳，加油！
