记得自己刚做老师的时候，在听一位特级教师随机抽班上的第一堂课，老教师秃顶、衣着朴素，他上得很从容，上的课文是黄药眠的《祖国山川颂》，内容枯燥，感情浮夸，学生们很快对课的新鲜热度直线下降，逼近冰点。
我在后面听课，只见到几个孩子已经把头埋了下去，而旁边的孩子已经昏昏欲睡。
而此时，特级教师明察秋毫，早已对此了然于胸。只见他清清喉咙，开始标榜吹嘘自己，声声震耳，把我听得一愣一愣的，他动用了比喻、对偶、借代等众多表现手法来塑造自己伟大光辉的形象，更是把夸张手法用得上天入地，出神入化。从他的话中，听出他俨然已经是全中国教的最好的又最牛叉的语文老师了。
然后他除了直接抒情之外，还举了一个例子来佐证，话说他高考前辅导了一个作文很滥的学生，只点拨了5分钟，结果该同学恍若有了神力，在当年高考作文中拿了满分。
耷拉的学生们个个都像被打了鸡血，全部都抖擞了羽毛，瞪大了眼睛，唯恐漏掉了一句。
而我在下面，内心里反感的小苗却开始悄然长成大树。一个品德高尚的知识分子，怎么可以靠自夸来吸引学生呢？甚至是哄骗学生呢？
我们普通的教师，谈不上什么高级知识分子，但自当用谦谦君子的品德来规范自己的行为，青青子衿，文质彬彬才是我们应有的风范，况且这样的引导，显然是把学生引入功利的歧途，迎合了某些学生功利的心理，仿佛学习语文就只是为了高考的分数而努力听课，难道学习语文，不是因为热爱吗？不是为了过上更美好更诗意的生活而努力的吗？
直到我走上讲堂，才发现自己的想法是多么的单纯和幼稚。当我带着谦卑，带着腹有诗书气自华的自信，还举着平等与民主这两面大旗走上了讲堂的时候，才发现，除了个别学生被我吸引之外，大部分同学都乱作一团、东倒西歪甚至群魔乱舞。
我立马慌了神，差点把黑板擦拍烂、喉咙喊哑才hold住全场，这是我最难忘的一次失败的课堂，也第一次懂了那位老教师他的用意。
也许浮夸并不是他的本意，当一个外表普通、嗓音普通的老教师，他拿着枯燥的文本上课，尽管他已经贵为特级，可是如何才能让学生们兴趣盎然，心悦诚服？
显然只靠名头，学生是不会买账的。而有些涵养哪能那么容易就显露出来？有些才华也只能吸引部分的学生，这时候适当地吹嘘也是显露实力的一种方式。毕竟这是一种直接而有效的呈现。
突然想到《大明宫词》里的一个场景，满身羽毛，素衣拖地，婀娜多姿的迅哥儿演的太平公主登上了章台，她较弱的声音，诉说着对远征归来的将士们的感激，那时候，高处的风让她单薄的身体更显得娇小柔弱，可是当她的话音刚落，将士们齐齐跪地的场面，不得不让人动容。
是什么让这样对比鲜明的场面和谐地存在着？
若把太平换成一个普通的民间女子，会是一个什么样的结果？怕是还没有上场，就腿肚子哆嗦，上不了台了吧。
可是太平公主却不会，将士们的整饬威武并不会显得她的柔弱无助，相反，却更显得她的天真美好。
因为，公主的背后坐着的是她的皇阿玛和母后。她的头顶就是一道皇家的光环，对她的话语，三军马上就有回应的原因不是她的美丽，更不是她任性的有可能遭人耻笑的装束，她天之骄女的身份让她再柔弱的身躯都会因为皇家气派而气场不凡。她背后的东西就叫做“权势”！
美国黑人诗人、社会活动家玛雅 安吉洛在诗歌中写到“我只身前行，却仿佛带着一万雄兵”让我看后感慨不已。每每在我登台的当儿，我扪心自问自己是否带着千军万马的阵势？
而一个有着满满文艺情怀的老师，多半气场都比较微小，因为文艺青年的气质多半都是内敛而谦和的，尽管多半都有些才华，有些刷子，也常常比不上那些面目狰狞、满身戾气的老师。他们驾驭课堂往往简单粗暴，但是却常常很有效果。
班级里毕竟不可能各个都是些根正苗红、热爱学习的好学生，那些蛮横的老师抓住了首恶，吓退了帮凶，一个班级多半也就安静下来了。
位高者多半都谦和，屌丝们多半都张扬，佛祖总是笑容可掬，而金刚则必须怒目。
位高者那是有权势在背后支撑，屌丝们虚张声势，因为背后一无所有，佛祖慈眉善目，则是有强大的神力做底蕴，怒目的金刚和佛祖相比，能量还是差了好多个等级。
每个人，在世界上行走，都需要有雄兵傍身，要么权势，要么财富，要么才华，现实总是那么残酷。我们没有高位，更修不成佛祖，不想做一个没有理想的屌丝，却又不想变成怒目圆睁的金刚。
也许我注定不能成为一个好老师了，我有些伤悲。
直到有一天，那时候，我已经工作五年了。一次放学回家，我坐上了公交车，恰好旁边坐着的就是我平日里很欣赏的一个女孩子，她问我，老师，你家是不是住在湖玺庄园？我很惊愕，要知道，湖玺庄园可是市区里最高档的别墅区啊。我没有任何一只名贵的包包，穿的衣服也只不过是比较个性，没有穿过什么大牌，那时候我也还没有私家车，我是哪里让她看出来是住在别墅里的呢？
她说，老师，你在上课里讲的东西很好，很美。我觉得只有一个处在养尊处优的环境里的人，才会不那么在乎金钱和利益。我已经陷入了沉思。
我本想告诉她，老师其实很辛苦，每天早上五点五十分起床，有时候会懒得打扮自己，因为要赶早读，每周的课很多很多，老师疲于奔命，活得很辛苦。
我忍了忍，终究还是没有说，我说，老师没有住在别墅里，因为老师还没有看好在哪里买别墅会更好，等我搬到别墅里，就请你去玩。她笑了。
我想，如果我没有高过八斗的才华，我没有优渥的生活，我没有巨大的财力，没有优雅的生活态度，那我还有什么让我的学生们觉得做一个老师很幸福，而读书是有意义的事情？
而HOLD住学生最重要的是把握他们的心理，你给他们讲空洞的大道理，告诉他们知识就是力量，告诉他们知识可以改变命运。可是你连课堂都hold不住，你每天气急败坏、匆忙慌乱，你不能让他们羡慕你的生活，那么，你不要相信，他们会真的臣服于你。
此生也许不可能真的住上别墅，但是一定要有从别墅里走出来的气度。那就一定不能忘记增加背后的兵力。
每当我多看一本书，在课堂上多说一句经典的话，或者给他们喝一杯刚熬好的鸡汤的时候，我就觉得我背后的兵力也在不断地增多。
而如果我面有菜色，疲惫不堪，累倒在讲堂之上，我会觉得很羞耻；或者在课堂上口不择言，恶语连连，那么我和一个没有文化的市井的泼妇何异。我不光是没有兵在身后，我自己连一个兵都不如。
我让自己的语气越发柔和，自己的态度越发和蔼，自己的脚步越发和缓，我知道有越来越多的士兵站到了我的身后。
每天都精神抖擞，活得美丽而轻盈，我想，应该会有一些学生会想，我们要好好学习，因为我们都要变成老师那个样子呢！看看老师的生活！多酷！
我曾经梦想着，如果有一天，我开着直升机来上班，当我从飞机里缓缓走出来的时候，清风恰好吹起了我的发，我想我定是他们心目中最美的样子。
而现在我则在想，我只身前行，却仿佛带着一万雄师，我笑容可掬，却让全场幸福满溢，那就是我最美的样子。
我愿意只身前来，却自带百万雄兵。
